00:00:28 → 00:00:50 sch

00:00:50 → 00:00:53 ในปัจจุบันปัญหาเด็กติดเกมถือได้ว่าเป็น

00:00:53 → 00:00:57 ภัยร้ายที่แฝงตัวเงียบในสังคมและนับวันจะ

00:00:57 → 00:01:00 ยิ่งทวีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆจนจนกลาย

00:01:00 → 00:01:02 เป็นปัญหาระดับประเทศที่เข้าขั้นวิกฤต

00:01:02 → 00:01:04 เนื่องจากอายุเฉลี่ยของเด็กที่เริ่มติด

00:01:04 → 00:01:08 เกมกำลังลดลงเรื่อยๆตรงข้ามกับจำนวนเด็ก

00:01:08 → 00:01:12 ติดเกมในสังคมที่สูงมากขึ้นทุกทีฝาในหนย

00:01:12 → 00:01:15 ดิอย่ารกัว

00:01:15 → 00:01:19 น่ะปัญหาเด็กติดเกมปัจจุบันมีความรุนแรง

00:01:19 → 00:01:21 มากขึ้นอย่างรวดเร็วจนเป็นปัญหาสำคัญของ

00:01:21 → 00:01:24 ครอบครัวส่วนใหญ่และเป็นปัญหาระดับประเทศ

00:01:24 → 00:01:27 ภาควิชาจิตเวชศาสตร์คณะแพทยศาสตร์ศิริราช

00:01:27 → 00:01:31 มหาวิทยาลัยมหิดลจึงจัดการอบรมในโครงการ

00:01:31 → 00:01:34 เกมสมดุลชีวิตสมดุลเพื่อปรับพฤติกรรมและ

00:01:34 → 00:01:38 ลดปัญหาการติดเกมในเด็ก C ว่าเกมสมดุล

00:01:38 → 00:01:40 ชีวิตสมดุลน่ะนะคะจริงๆมันเริ่มมาตั้งแต่

00:01:40 → 00:01:45 เว็บไซต์ของเราที่ทำขึ้นมาเพื่อป้องกันดู

00:01:45 → 00:01:47 แลแก้ไขปัญหาของเด็กติดเกมชื่อว่า

00:01:47 → 00:01:50 เว็บไซต์ healthygamer dnet นะซึ่งตรง

00:01:50 → 00:01:53 เนี้ยมีพื้นฐานมาจากการทำวิจัยเรื่องการ

00:01:53 → 00:01:56 หาปัจจัยป้องกันการติดเกมในเด็กและวัย

00:01:56 → 00:01:59 รุ่นน่ะนะคะของรองศาสตราจารย์นายแพทย์

00:01:59 → 00:02:02 ชาวิทพรดลซึ่งเป็นประธานโครงการของเราที

00:02:02 → 00:02:05 นี้เนี่ยพอเราเอาจากงานวิจัยตรงนั้นมาทำ

00:02:05 → 00:02:08 สู่เว็บไซต์เนี่ยเราค้นพบอยู่อย่างนึงว่า

00:02:08 → 00:02:12 แค่เว็บไซต์ซึ่งเป็นตัวการสื่อสารข้อมูล

00:02:12 → 00:02:14 อย่างเดียวก็คงไม่พอเพราะว่าคุณพ่อคุณแม่

00:02:14 → 00:02:16 เนี่ยก็ไม่รู้ว่าเอ๊ะจะต้องไปฝึกยังไงจะ

00:02:16 → 00:02:18 ต้องไปทำยังไงเราก็เลยเกิดเป็นโครงการ

00:02:18 → 00:02:20 วิจัยตัวนี้ขึ้นมาเป็นโครงการเกมสมดุล

00:02:20 → 00:02:24 ชีวิตสมดุลซึ่งฝึกคุณพ่อคุณแม่ให้เข้าใจ

00:02:24 → 00:02:27 ในเรื่องของเกมมากขึ้นเพราะว่าจริงๆแล้ว

00:02:27 → 00:02:30 เนี่ยการเล่นเกมมันก็เหมือนกับชีวิตทั่ว

00:02:30 → 00:02:32 ไปในวัยเด็กของเรานี่แหละเพียงแต่ว่ายุค

00:02:32 → 00:02:34 สมัยมันเปลี่ยนไปจากเกมที่ออกไปข้างนอก

00:02:34 → 00:02:36 เนี่ยกลายเป็นเกมที่เข้ามาอยู่ในบ้านเด็ก

00:02:36 → 00:02:39 เข้าถึงง่ายขึ้นแต่ไอ้เครื่องเล่นอย่าง

00:02:39 → 00:02:42 เงี้ยเราจะสอนลูกเรายังไงให้ลูกเราเนี่ย

00:02:42 → 00:02:44 จัดการใช้เวลากับมันได้อย่างเหมาะสม

00:02:44 → 00:02:46 สามารถแบ่งเวลาไปทำอย่างอื่นได้ก็เลยออก

00:02:46 → 00:02:50 มากลายเป็นว่าเกมสมดุลชีวิตสมดุล

00:02:50 → 00:02:54 ค่ะโดยช่วงแรกเราจะได้รู้ว่าเด็กติดเกม

00:02:54 → 00:02:57 คืออะไรพฤติกรรมอะไรที่ผู้ปกครองสามารถ

00:02:57 → 00:03:00 สังเกตได้เมื่อลูกหลานของเราเริ่มติดเกม

00:03:00 → 00:03:03 เนื้อหาการอบรมจะเป็นอย่างไรเราไปชมภาพ

00:03:03 → 00:03:05 พร้อมกัน

00:03:05 → 00:03:10 ครับพอพูดถึงเกมติดเกมคุณแม่นึกถึงอะไร

00:03:10 → 00:03:15 บ้างติดเกมหมายถึงอะไรเราสรุปออกมาย่อๆ

00:03:15 → 00:03:18 เนาะก็คือเด็กที่ติดเกมเนี่ยจะไม่สามารถ

00:03:18 → 00:03:22 ควบคุมเวลาในการเล่นเกมของตัวเองได้นะคะ

00:03:22 → 00:03:25 เล่นบอกให้เล่นตั้งกติกาไว้ 1 ช่วโมงก็

00:03:25 → 00:03:28 เดี๋ยวเดี๋วๆไปเรื่อยๆแล้วเราก็ควบคุมไม่

00:03:28 → 00:03:31 ได้เขาก็ควบคุมไม่ได้นะคะหากบังคับให้

00:03:31 → 00:03:33 หยุดเล่นเนี่ยหลายๆคนจะมีปฏิกิริยาต่อ

00:03:33 → 00:03:37 ต้านเนาะอารมณ์พฤติกรรมหลายคนก็เปลี่ยน

00:03:37 → 00:03:39 แปลงอาจจะเก็บตัวมากขึ้นหรืออาจจะก้าว

00:03:39 → 00:03:42 ร้าวโวยวายมากขึ้นหลายๆคนจะมีปัญหา

00:03:42 → 00:03:44 พฤติกรรมด้วยอย่างเช่นเราจะเห็นในข่าว

00:03:44 → 00:03:47 อย่างเด็กที่ไปเล่นเกมตามร้านมีขโมย

00:03:47 → 00:03:49 เรื่องของการขโมยเงินเกิดขึ้นที่เพื่อให้

00:03:49 → 00:03:52 เงินไปได้ใช้จ่ายในการเล่นเกมอันนี้จะ

00:03:52 → 00:03:56 เห็นชัดมีผลกระทบต่อหน้าที่ความรับผิดชอบ

00:03:56 → 00:03:58 นะคะทั้งเรื่องเรียนเรื่องงานเพราะว่ามัน

00:03:58 → 00:04:00 ไม่ได้มีแต่เด็กเนาะที่ติดเกมผู้ใหญ่

00:04:00 → 00:04:03 อย่างเราบางทีก็เผลอไปเหมือนกันเนาะนอน

00:04:03 → 00:04:06 ดึกตื่นสายไปทำงานสายอย่าเงี้ยค่ะนึกถึง

00:04:06 → 00:04:09 เหมือนคนติดซีรีส์เกาหลีอ่ะเวลาดูก็ต้อง

00:04:10 → 00:04:13 ดูให้ยาวรวดใช่มเด็กก็เหมือนกันนะคะเวลา

00:04:13 → 00:04:16 เขาเล่นเขาก็เพลินของเขาไปไปเรื่อยๆเนาะ

00:04:16 → 00:04:18 ในส่วนของการเล่นเกมแค่ไหนถึงเรียกว่าติด

00:04:18 → 00:04:21 เกมเนี่ยอยากให้ลองมองดูก่อนว่าน้องเ

00:04:21 → 00:04:23 เนี่ยเอ่อหมกมุ่นกับเกมมากเกินไปหรือ

00:04:24 → 00:04:26 เปล่านะคะคำว่าหมกมุ่นนี่คือเขาไม่สามารถ

00:04:26 → 00:04:30 ควบคุมระยะเวลาในการเล่นเกมของตัวเองเได้

00:04:30 → 00:04:34 นะคะบอกว่า 1 ช่มเดี๋ยวๆๆไปเรื่อยๆนะคะ

00:04:34 → 00:04:36 แล้วมันก็จะไหลไปเรื่อยๆตามเวลาเขาจะเล่น

00:04:36 → 00:04:39 เพลินหยุดไม่อยู่ถ้าเราไปขอให้เขาหยุดอาจ

00:04:39 → 00:04:42 จะเกิดพฤติกรรมต่อต้านพฤติกรรมก้าวร้าว

00:04:42 → 00:04:45 ใส่เรานะคะความหมกมุ่นทั้งวันเคุยแต่

00:04:45 → 00:04:48 เรื่องเกมไม่คุยเรื่องอื่นเนาะสนใจแต่

00:04:48 → 00:04:50 เรื่องนี้หมกมุ่นอยู่กับเรื่องนี้อย่าง

00:04:50 → 00:04:52 เดียวอารมณ์พฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงใช่

00:04:52 → 00:04:54 มั้ยคะแล้วที่สำคัญเลยเนี่ยที่เราจะเห็น

00:04:54 → 00:04:57 ชัดคือหน้าที่ความรับผิดชอบเขาไม่สามารถ

00:04:57 → 00:05:00 ทำได้ตามปกติอย่างเช่นให้ไปเรียนง่วงง่วง

00:05:00 → 00:05:03 หลับคาห้องเรียนประจำอย่างเงี้ยก็คือรับ

00:05:03 → 00:05:05 ผิดชอบไม่ได้การบ้านไม่ยอมทำสิ่งแรกเกลับ

00:05:05 → 00:05:08 มาบ้านปุ๊บโยนกระเป๋าไปอยู่หน้าคอมเล่น

00:05:08 → 00:05:11 เกมละเนี่ยค่ะมันคือสัญญาณละที่บอกว่าว่า

00:05:11 → 00:05:15 ลูกของเรากำลังติดเกมเพราะฉะนั้นเวลาเติด

00:05:15 → 00:05:18 เนี่ยมันก็จะเกิดผลกระทบทั้ง 3 ด้านเลยนะ

00:05:18 → 00:05:22 คะทั้งต่อตัวเองด้วยต่อครอบครัวนะแล้วก็

00:05:22 → 00:05:24 ต่อสังคมสภาพแวดล้อมที่เขาอยู่อย่างตัว

00:05:24 → 00:05:28 เองเนี่ยเห็นชัดๆเลยเวลาเล่นเกมใช่มั้ยคะ

00:05:28 → 00:05:32 เราอย่างแรกเลยมองจอคอมนานๆเพ่งมาานาน

00:05:32 → 00:05:36 ปุ๊บเริ่มมีปวดหัวปวดตาปวดไหล่ปวดเริ่มมี

00:05:36 → 00:05:38 อาการเกร็งของกล้ามเนื้อเกิดขึ้นใช่มั้ย

00:05:38 → 00:05:40 คะบางคนกินข้าวไม่ตรงเวลาก็เกิดผลกระทบ

00:05:40 → 00:05:44 โรคก็พอถามหาอีกเนาะอดนอนอ่อนเพลียไป

00:05:44 → 00:05:46 เรียนก็ไม่รู้เรื่องนะคะสิ่งเหล่านี้มัน

00:05:46 → 00:05:48 ก็ส่งผลต่ออารมณ์และพฤติกรรมอย่างที่ได้

00:05:48 → 00:05:52 กล่าวไปต่อครอบครัวแน่นอนล่ะเด็กคนนึงติด

00:05:52 → 00:05:54 เกมขึ้นมาปุ๊บสัมพันธภาพในบ้านเกิดความ

00:05:54 → 00:05:59 ขัดแย้งกันละตีกันละนะคะพ่อแม่อยากให้ลูก

00:05:59 → 00:06:01 อ่านหนังสืออยากให้ลูกไปทำกิจกรรมกับ

00:06:01 → 00:06:04 ครอบครัวลูกไม่ยอมไปทะเลาะละขัดแย้งละอัน

00:06:04 → 00:06:07 นี้คำๆข้างล่างปัญหาการหยารงที่เมืองนอก

00:06:07 → 00:06:10 เริ่มมีมากขึ้นเรื่อยๆนะคะเพราะผู้ใหญ่

00:06:10 → 00:06:12 เองก็ติดเกมหลายๆคนไม่ทำหน้าที่เป็นคุณ

00:06:12 → 00:06:15 พ่อไม่ทำหน้าที่เป็นคุณแม่หรือว่าไม่ทำ

00:06:15 → 00:06:17 หน้าที่เป็นสามีภรรยาที่ดีก็ตามมาซึ่ง

00:06:17 → 00:06:21 ปัญหาของการหยาร้างเกิดขึ้นนะ

00:06:21 → 00:06:24 คะอย่างในสังคมผลกระทบเราก็จะเห็นตามหน้า

00:06:24 → 00:06:27 ข่าวหนังสือพิมพ์ตามสื่ออยู่เยอะแยะเต็ม

00:06:27 → 00:06:30 ไปหมดเลยทั้งเรื่องของเอ่อการการลักขโมย

00:06:30 → 00:06:33 ทำร้ายร่างกายกันเนาะแล้วก็มีเรื่องของ

00:06:33 → 00:06:37 การทำลายถึงขั้นเสียชีวิตก็มีนะคะซึ่งไม่

00:06:37 → 00:06:39 ใช่แค่มีแค่เด็กถ้าเราจะเห็นข่าวสมัย

00:06:39 → 00:06:41 เนี้ยมันก็มีแม้กระทั่งในผู้ใหญ่เพราะ

00:06:41 → 00:06:43 ฉะนั้นจะเห็นได้ว่าปัญหาติดเกณฑ์มันจะ

00:06:43 → 00:06:47 เป็นผลกระทบในวงกว้างมากขึ้นแล้วก็ในทุก

00:06:47 → 00:06:50 ระดับของสังคมเพราะฉะนั้นการแก้ปัญหาเรา

00:06:50 → 00:06:53 ก็ควรจะเริ่มต้นแก้ตั้งแต่วันนี้อีก

00:06:53 → 00:06:56 ประเด็นที่ผู้ปกครองไม่ควรมองข้ามคือ

00:06:56 → 00:07:00 เนื้อหาของเกมที่ใช้ความรุนแรงโดยเกมที่ด

00:07:00 → 00:07:03 และเยสใหเลือกนั้นักมีเนื้อหารุนแรงจน

00:07:03 → 00:07:06 เด็กเกิดพติกรรมเลนแบบคดีอาชยากรรมมีให้

00:07:06 → 00:07:10 เห็นมากมายตามหน้าหนังสือพิมพ์เช่นเกมที่

00:07:10 → 00:07:13 มีรูปแบบในการฆ่าฟันทำลายล้างโดยให้ผู้

00:07:13 → 00:07:16 เล่นสมบทบาทเป็นอาชยากรในเมืองใหญ่ภารกิจ

00:07:16 → 00:07:28 ที่ได้รับคือการเป็นอาญากรเช่นการปล้น

00:07:28 → 00:07:35 ธนาคาร

00:07:35 → 00:07:39 My บางเกมมีเนื้อหาในการต่อสู้ที่มีความ

00:07:39 → 00:07:42 ซับซ้อนใช้อาวุธต่างๆจนถึงอาวุธสงครามใน

00:07:42 → 00:07:45 การทำลายคู่ต่อ

00:07:45 → 00:07:49 สู้บางเกมก็มีเนื้อหาลามกอนาจารย์ถ้าผู้

00:07:49 → 00:07:52 เล่นแข่งขันแล้วชนะตัวละครในเกมก็จะแก้

00:07:52 → 00:07:55 ผ้าเพื่อเป็นรางวัลให้กับผู้เล่นบางเกมมี

00:07:55 → 00:07:57 เนื้อหาถึงขั้นให้ผู้เล่นสวมบทบาทในการ

00:07:57 → 00:08:00 ร่วมเพศก็มีซึ่งถือว่าเป็นเรื่องน่าตกใจ

00:08:00 → 00:08:05 อย่างมากเกี่ยวกับเนื้อหาของเกมในยุค

00:08:05 → 00:08:07 ปัจจุบันจุดประสงค์ของโครงการเกณฑ์สมดุล

00:08:07 → 00:08:10 ชีวิตสมดุลที่อบรมคุณพ่อคุณแม่ไปอันเนี้ย

00:08:10 → 00:08:12 นะคะเป้าหมายหลักสำคัญเลยเนี่ยให้คุณพ่อ

00:08:12 → 00:08:15 คุณแม่มีอาวุธในการไปจัดการกับลูกๆ

00:08:15 → 00:08:18 พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของลูกนะคะซึ่งตรง

00:08:18 → 00:08:22 เยเราก็จะได้มีการให้เทคนิคต่างๆเริ่ม

00:08:22 → 00:08:25 ตั้งแต่การเริ่มรู้เลยว่าสาเหตุของการติด

00:08:25 → 00:08:27 เกมผลกระทบของการติดเกมมีอะไรบ้างเพื่อ

00:08:27 → 00:08:29 ที่ให้คุณพ่อคุณแม่เริ่มตั้งแต่ว่าไป

00:08:29 → 00:08:32 วิเคราะห์ว่าลูกของเราเป็นยังไงนะคะเพราะ

00:08:32 → 00:08:35 อะไรลูกของเราถึงเล่นเกมเด็กบางคนเนี่ยจะ

00:08:35 → 00:08:38 ได้รับการตอบสนองจากเกมนะคะที่มันตื่น

00:08:38 → 00:08:42 เต้นเร้าใจเนาะเขาได้รับการยอมรับจากเกม

00:08:42 → 00:08:44 บางคนเนี่ยในชีวิตจริงเป็นเด็กหลังห้อง

00:08:44 → 00:08:46 ไม่เคยมีความภาคภูมิใจในตัวเองอะไรเลย

00:08:46 → 00:08:50 เนาะพอได้เล่นเกมปุ๊บเก่งเพราะว่าเขาเล่น

00:08:50 → 00:08:53 นานเล่นบ่อยใช่มคะพอเล่นบ่อยปุ๊บปรากฏว่า

00:08:53 → 00:08:56 เขาก็เลยกลายเป็นคนเก่งในเรื่องเกมเพื่อน

00:08:56 → 00:09:00 ชมเพื่อนเชียร์อ่ะได้รับแรงเสริมละพอได้

00:09:00 → 00:09:03 รับแรงเสริมปุ๊บเขาก็เอ่อเป็นทางบวกให้

00:09:04 → 00:09:06 เขาทำพฤติกรรมนั้นมากขึ้นก็คือเขาเล่นเกม

00:09:06 → 00:09:09 มากขึ้นเขามีความสุขที่จะอยู่ในโลกของเกม

00:09:09 → 00:09:12 ในเกมมีคนเข้าใจในเกมเป็นอะไรก็ได้เจะ

00:09:12 → 00:09:15 เป็นฮีโร่ก็ได้หรือว่าจะเป็นนักเวทอย่าง

00:09:15 → 00:09:18 เงี้ยเสกอะไรก็ได้มีโอกาสมากมายเขาเป็น

00:09:18 → 00:09:22 อะไรก็ได้นะคะเป็นโรคที่มีอิสระนะผู้ใหญ่

00:09:22 → 00:09:26 ตามเขไปคุมไม่ได้เนาะก็เลยได้มาเป็นแรง

00:09:26 → 00:09:29 เสริมที่ทำให้เขาเล่นเกมมากขึ้นเด็กบางคน

00:09:29 → 00:09:32 จะมีความเสี่ยงมากกว่าเด็กทั่วๆไปเช่น

00:09:32 → 00:09:35 เด็กที่มีภาวะของ adhd หรือว่าที่เรา

00:09:35 → 00:09:38 เรียกว่าโรคสมาธิสั้นนะคะเพราะว่าเกมมัน

00:09:38 → 00:09:41 มีการกระตุ้นเขาตลอดเวลาภาพมันมีเคลื่อน

00:09:41 → 00:09:43 ไหววุบๆๆเราจะสังเกตว่าเด็กสมาธิสั้น

00:09:43 → 00:09:46 เนี่ยอยู่หน้าจอทีวีอยู่หน้าจอคอมเขาจะ

00:09:46 → 00:09:49 นั่งได้นานๆเหมือนเด็กมีสมาธิแต่จริงๆไม่

00:09:49 → 00:09:51 ใช่มันคือการที่ได้รับการกระตุ้นอยู่ตลอด

00:09:51 → 00:09:54 เวลานะคะก็เลยกลายเป็นเรื่องของความ

00:09:54 → 00:09:56 เสี่ยงที่เพิ่มมากขึ้นเด็กบางคนมีปัญหา

00:09:56 → 00:10:00 เรื่องของภาวะบกคร่องทงทางการเรียนในห้อง

00:10:00 → 00:10:02 กลายเป็นเด็กที่เรียนไม่เก่งทั้งๆที่บาง

00:10:02 → 00:10:05 ทีไอคิวเดีระดับสติปัญญาเดีแต่ว่ากลาย

00:10:05 → 00:10:08 เป็นว่าเเรียนไม่เก่งอ่านไม่ได้โดนได้รับ

00:10:08 → 00:10:10 คำตำหนิแต่เรื่องเรียนแต่พอเล่นเกมปุ๊บ

00:10:10 → 00:10:12 เขาไม่ต้องใช้ภาษาที่ถูกต้องไม่ต้องใช้

00:10:12 → 00:10:16 ภาษาที่แม่นยำตามหลักภาษาเขาก็เล่นของเขา

00:10:16 → 00:10:19 ได้หลายๆคนเล่นเก่งนะคะก็เลยได้รับแรง

00:10:19 → 00:10:22 เสริมตรงนี้มาอีกเด็กบางคนมีปัญหาทางด้าน

00:10:22 → 00:10:25 อารมณ์เช่นเอ่อบางคนอาจจะเป็นซึมเศร้าแยก

00:10:25 → 00:10:29 ตัวคาดทักษะสังคมเข้าสังคมกับโลกจริงๆ

00:10:29 → 00:10:32 เนี่ยเข้าไม่เป็นนะคะเวลาเราเป็นโรคจริงๆ

00:10:32 → 00:10:35 เนี่ยมันค่อนข้างที่จะยากกว่าจะเริ่ม

00:10:35 → 00:10:38 สร้างสัมพันธ์ขึ้นมาหรือแม้กระทั่งการตัด

00:10:38 → 00:10:40 สัมพันธ์ยังเป็นเรื่องยากเลยในขณะที่ใน

00:10:40 → 00:10:43 เกมอยากรู้จักกันแชททักกันแป๊บเดียวรู้

00:10:43 → 00:10:46 จักกันละแต่ว่าพอถึงเวลาปุ๊บทะเลาะกันกด

00:10:46 → 00:10:49 กันกดลบเราตัดขาดเราไม่เจอแล้วอย่างที่

00:10:49 → 00:10:52 บอกเขาเป็นอะไรก็ได้ในเกมเรู้จักใครก็ได้

00:10:52 → 00:10:56 เทำอะไรก็ได้นะคะเขาเป็นคนที่สามารถมี

00:10:56 → 00:10:59 อำนาจในการควบคุมทุกสิ่งซึ่งตรรงนี้เนี้ย

00:10:59 → 00:11:01 มันเป็นแรงปัจจัยพื้นฐานของมนุษย์ที่

00:11:01 → 00:11:05 ต้องการควบคุมสิ่งแวดล้อมได้เถึงจะสบายใจ

00:11:05 → 00:11:08 นะเราก็เป็นผู้ใหญ่ก็เป็นใช่มยถ้าเราไป

00:11:08 → 00:11:10 อยู่ในที่ที่เราไม่รู้จักเราหลงทางเรา

00:11:10 → 00:11:14 เป็นไงคะกังวลกลัวเด็กก็เหมือนกันเนาะถ้า

00:11:14 → 00:11:16 ในโลกของความเป็นจริงเารู้สึกเหมือนเหลง

00:11:16 → 00:11:19 ทางตลอดเวลาเขาเป็นยังไงเขาก็ไม่ค่อยอยาก

00:11:19 → 00:11:22 อยู่ใช่มเาอยากหาทางที่เขาสบายที่สุดเขา

00:11:22 → 00:11:25 มีความสุขที่สุดนั่นก็คือโลกของเกมต่อไป

00:11:25 → 00:11:28 นะคะครอบครัวส่วนนึงเราปฏิเสธไม่ได้เนาะ

00:11:28 → 00:11:31 เราเรียงเมาวิธีการอบรมเลี้ยงดูที่เราขาด

00:11:31 → 00:11:36 ทักษะในการเอ่อขาดการฝึกวินัยนะไม่เคยมี

00:11:36 → 00:11:41 กติกาในบ้านตามใจอย่างงี้เนาะไม่ลงโทษใจ

00:11:41 → 00:11:44 อ่อนเวลาเขาทำผิดก็อ้าๆหยวนๆๆหรือว่ามี

00:11:44 → 00:11:47 หลายขั้วอำนาจในบ้านมีพ่อมีแม่แล้วก็มี

00:11:47 → 00:11:50 คุณปู่คุณย่าคุณตาคุณยายอกงอม่าในบ้านอีก

00:11:50 → 00:11:53 ที่เอาใจหลานเมื่อเกิดอย่างนี้ปุ๊บมันก็

00:11:53 → 00:11:54 ทำให้เขาไม่

00:11:54 → 00:11:57 สามารถคือแทนที่ว่าเขาจะอยู่ในกฎระเบียบ

00:11:57 → 00:12:00 เขาจะวิ่งไปหาคนที่ที่ตามใจเขาก่อนงนี้

00:12:00 → 00:12:02 มันคือการขัดแย้งกันในการเลี้ยงดูก็มีผล

00:12:02 → 00:12:05 กระทบเหมือนกันนะคะหรือว่าในบ้านต่างคน

00:12:05 → 00:12:09 ต่างอยู่ถาดการสื่อสารปุ๊บกลายเป็นความ

00:12:09 → 00:12:11 ขัดแย้งเนาะหรือว่าเด็กอาจจะเหงาไม่รู้จะ

00:12:11 → 00:12:17 คุยกับใครนะกลับบ้านปุ๊บที่บ้านทำงานเนาะ

00:12:17 → 00:12:21 กว่าจะกลับกลับเช้ากว่าเขาอีกเาต้องนอน

00:12:21 → 00:12:23 21:00 นคุณพ่อคุณแม่กลับมา 23 นเที่ยง

00:12:23 → 00:12:26 อ่ะไม่มีใครคอยดูแลเด็กก็ใช้เกณฑ์เป็น

00:12:26 → 00:12:29 เพื่อนเป็นเหมือนพี่เลี้ยงของตัวเองสังคม

00:12:29 → 00:12:32 ก็เหมือนกันสังคมที่เป็นวัตถุนิยมเนาะขาด

00:12:32 → 00:12:35 พื้นที่นะเราจะเห็นว่ากว่าเราจะเข้าถึง

00:12:35 → 00:12:38 สวนสาธารณะกว่าเราจะเข้าถึงพื้นที่สร้าง

00:12:38 → 00:12:41 สรรค์ได้เนี่ยยากจริงๆมันมีพื้นที่การ

00:12:41 → 00:12:44 เรียนรู้ที่หลากหลายอยู่ในกรุงเทพฯอยู่ใน

00:12:44 → 00:12:47 พื้นที่ชุมชนเพียงแต่ว่าเราอาจจะเข้าไม่

00:12:47 → 00:12:50 ถึงหรือไม่รู้เด็กๆเนี่ยก็เลือกที่จะเข้า

00:12:50 → 00:12:52 ถึงเกมเพราะมันง่ายมากเลยอยู่บ้านก็ได้

00:12:52 → 00:12:55 ร้านเกมหน้าปากซอยก็ได้ร้านเกมใกล้โรง

00:12:55 → 00:12:58 เรียนก็ได้มันง่ายมากที่จะเข้าถึงและเด็ก

00:12:58 → 00:13:01 หลายๆคนก็ไม่ทันคิดว่าการติดเกมเนี่ยส่ง

00:13:01 → 00:13:04 ผลกระทบกับเขายังไงบ้างหรือเขามองการติด

00:13:04 → 00:13:06 เกมเป็นเรื่องที่โหยเท่ว่ะเล่นเกมเก่ง

00:13:06 → 00:13:10 เยอะๆติดเกมเยอะๆเนี่ยเล่นเกมเมบมากเทพ

00:13:10 → 00:13:14 มากเป็นที่ยอมรับของเพื่อนก็มีนะคะแล้วก็

00:13:14 → 00:13:17 หลายๆคนเนี่ยเลือกคบกับเพื่อนที่เล่นเกม

00:13:17 → 00:13:19 ด้วยกันเฉพาะกลุ่มอย่างนี้ก็ทำให้เขา

00:13:19 → 00:13:23 เนี่ยเอ่อเหมือนวันๆเคุยกันแต่เรื่องเกม

00:13:23 → 00:13:25 มันก็ยิ่งกระตุ้นให้เขากลับไปเล่นเกมมาก

00:13:25 → 00:13:29 ขึ้นตอนนี้ในประเทศไทยเนี่ยร้อยละ 14.4

00:13:29 → 00:13:32 ตอนเนี้เด็กไทยกำลังมีแนวโน้มที่จะติดเกม

00:13:33 → 00:13:35 นะคะถ้าคิดง่ายๆก็เอาเด็กมาเรียนกัน 8 คน

00:13:35 → 00:13:39 เนี่ยมี 1 ในนั้นเนี่ยติดเกมละนะคะเพราะ

00:13:39 → 00:13:41 ฉะนั้นถือว่าเป็นสัดส่วนที่ค่อนข้างเยอะ

00:13:41 → 00:13:43 และมีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้นเรื่อยๆรู้สึก

00:13:43 → 00:13:46 งานวิจัยล่าสุดจะขึ้นไปที่ 15 ร้อยละ 15

00:13:47 → 00:13:50 กว่าๆแล้วนะคะต่อมาเราถึงจะให้เรื่องของ

00:13:50 → 00:13:53 ปัจจัยพื้นฐานว่าในการปรับพฤติกรรมลูกคน

00:13:53 → 00:13:56 นึงของเราเนี่ยเราต้องเราต้องมีปัจจัย

00:13:56 → 00:13:59 พื้นฐานอะไรบ้างอย่างเช่นเรื่องของการ

00:13:59 → 00:14:02 สร้างความภาคภูมิใจในตัวเองการเสริมให้

00:14:02 → 00:14:04 เขาเห็นคุณค่าของตัวเองตรงเนี้ยค่ะเป็น

00:14:04 → 00:14:07 พื้นฐานสำคัญอะไรคือเป้าหมายสูงสุดในการ

00:14:07 → 00:14:10 เลี้ยงดูเด็กพึ่งพาตัวเองได้ดำเนินชีวิต

00:14:10 → 00:14:13 ได้ในอนาคตอะไรที่ทำให้เขาพึ่งพาตัวเอง

00:14:13 → 00:14:16 ได้เขาต้องมีอะไรในตัวความรับผิดชอบความ

00:14:17 → 00:14:20 รับผิดชอบเขาจะมีได้มันมาจากไหนเราปลูก

00:14:20 → 00:14:24 ฝังเขาถ้าเราใส่แต่กดอย่างเดียวเขาเอา

00:14:24 → 00:14:28 มไม่เอาใช่มคะเป้าหมายสูงสุดในการเลี้ยง

00:14:28 → 00:14:31 ดูลูกที่คุณแม่บอกว่าเราจะก้าวเข้าไปยัง

00:14:31 → 00:14:35 ไงเนาะที่จะทำให้เค้าเนี่ยเอ่อสามารถดูแล

00:14:35 → 00:14:38 ตัวเองได้สิ่งสำคัญอย่างนึงเลยเนี่ยที่

00:14:38 → 00:14:40 เราเรียกกันในภาษาจิตวิทยาก็คือการเห็น

00:14:40 → 00:14:43 คุณค่าในตัวเองหรือว่า Self esteem ถ้า

00:14:43 → 00:14:48 เขามองเห็นว่าเคมีค่าเค้าจะไม่คิดที่จะทำ

00:14:48 → 00:14:51 ตัวเองให้แย่ลงเพราะเขาครู้แล้วว่าเคมี

00:14:51 → 00:14:54 ค่าเคไม่จำเป็นต้องไปหาค่าจากสิ่งอื่นจำ

00:14:54 → 00:14:56 เรื่องของการติดเกมได้ใช่มั้ยคะที่เราถาม

00:14:57 → 00:15:00 ถึงสาเหตุการติดเกมส่วนนึงเพราะเขาขาดตรง

00:15:00 → 00:15:04 นี้เพราะเขาไม่รู้ว่าเขามีดีอะไรหรอเขา

00:15:04 → 00:15:07 เลยไปหาจากในเกมเพราะในเกมเขาเก่งมีคนชม

00:15:07 → 00:15:10 เป็นไงเล่นเกมต่อกลับกันถ้าเราดึงกลับมา

00:15:10 → 00:15:11 ใช้ในชีวิตประจำ

00:15:11 → 00:15:15 วันถ้าทำให้เขารู้ว่าเขามีอะไรดีใช้

00:15:15 → 00:15:18 เทคนิคการชมก็ได้การให้รางวัลอย่างเหมาะ

00:15:18 → 00:15:21 สมทักษะการสื่อสารทำให้เขาเห็นคุณค่าของ

00:15:21 → 00:15:25 เขาว่าเขามีอะไรดีซึ่งตรงเนี้ยถามจริงๆ

00:15:25 → 00:15:27 กลับมาบ้านลูกเรานั่งเล่นเกมทั้งวันอยู่

00:15:27 → 00:15:29 หน้าจอคอม

00:15:29 → 00:15:33 เรากลับมาจากทำงานเหนื่อยๆมีเวลาไปคิดม

00:15:33 → 00:15:37 ข้อดีของลูกข้อที่ 1 ข้อดีของลูกข้อที่ 2

00:15:37 → 00:15:40 คิดออกมาถ้างั้นให้คิดตอนนี้ข้อดีของลูก

00:15:40 → 00:15:42 คนละข้อ

00:15:42 → 00:15:47 ค่ะจะไม่เกไม่เกเรอย่างน้อยก็รักษาระดับ

00:15:47 → 00:15:51 การเรียนคุณแม่คะไว้ใจได้คุณอาพูจน่ารัก

00:15:51 → 00:15:56 พูดจาน่ารักอ่ะคุณพ่อเรียนดีเรียนดีเนี่ย

00:15:56 → 00:15:59 ค่ะเป็นจุดที่น่าชื่นชมนะที่

00:15:59 → 00:16:02 พอถามปุ๊บคุณแม่คิดแป๊บเอ่ะแล้วก็ตอบออก

00:16:02 → 00:16:05 มาได้แสดงว่าจริงๆลูกเรามีความน่ารักใน

00:16:05 → 00:16:09 ตัวมมีแต่พฤติกรรมที่ไม่น่ารักของเขาต่าง

00:16:09 → 00:16:12 หากที่ทำให้เขากลายเป็นเด็กที่ดูเหมือนจะ

00:16:12 → 00:16:15 ไม่น่ารักเพราะฉะนั้นเราต้องแยกให้ออก

00:16:15 → 00:16:17 ก่อนที่เราจะไปปรับพฤติกรรมเขาอะไรคือตัว

00:16:17 → 00:16:21 ตนเขาและอะไรคือพฤติกรรมพฤติกรรมไหนดีชม

00:16:21 → 00:16:25 ให้แรงเสริมพฤติกรรมไหนไม่ดีจัดการซะใน

00:16:25 → 00:16:28 เรื่องของการติดเกมที่ส่งผลต่อพฤติกรรมอ

00:16:28 → 00:16:32 นะนะคะมันก็จะมีหลายๆแบบเนาะที่เราจะเห็น

00:16:33 → 00:16:35 เลยเนี่ยก็จะเป็นตามข่าวหน้าหนังสือพิมพ์

00:16:35 → 00:16:37 ที่จะเห็นชัดนะคะอย่างเช่นเรื่องของความ

00:16:37 → 00:16:40 รุนแรงที่เกิดขึ้นถ้าเกิดเขาเล่นเกมที่

00:16:40 → 00:16:43 รุนแรงแล้วก็ไม่มีการเอ่อสร้างเกราะป้อง

00:16:43 → 00:16:46 กันให้เขาตั้งแต่ต้นเนี่ยเขารับมาหมดเขา

00:16:46 → 00:16:48 แยกแยะไม่ได้เขาก็จะเลียนแบบพฤติกรรมที่

00:16:48 → 00:16:50 รุนแรงในการแก้ปัญหาเช่นอาจจะหงุดหงิด

00:16:50 → 00:16:54 ก้าวร้าวอาละวาดเวลาที่เราไปห้ามเค้านะคะ

00:16:54 → 00:16:57 อย่างที่เราเห็นในข่าวบางทีก็มีการทำร้าย

00:16:57 → 00:16:59 ร่างกายคนอื่นเลียนแบบเกมแก้ปัญหาด้วยการ

00:16:59 → 00:17:03 รุนแรงหรือบางคนอาจจะเป็นผลกระทบทางอ้อม

00:17:03 → 00:17:07 เช่นเล่นเกมดึกนอนน้อยเพะนอนน้อยปุ๊บไป

00:17:07 → 00:17:11 เ่อพอไปถึงโรงเรียนไปที่ทำงานไปมหาลัย

00:17:11 → 00:17:15 ปรากฏว่าไม่มีสมาธิที่จะตั้งใจฟังตรงนี้

00:17:15 → 00:17:19 ก็จะเป็นผลกระทบอื่นๆตามมาหลายๆคนมีรัก

00:17:19 → 00:17:22 ขโมยเพื่อเอาเงินไปใช้จ่ายในการเล่นเกมก็

00:17:22 → 00:17:26 มีซึ่งผลกระทบเราจะเห็นได้ว่ามันหลากหลาย

00:17:26 → 00:17:30 มากคุหัวข้อต่อไปคือการเลี้ยงลูกด้วยสูตร

00:17:30 → 00:17:34 3r เป็นอีกหนึ่งเทคนิคในการเลี้ยงลูกที่

00:17:34 → 00:17:38 มีพฤติกรรมดื้อ

00:17:38 → 00:17:41 รั้นที่เมื่อกี้เราบอกถ้าตั้งกดเฉยๆเนี่ย

00:17:42 → 00:17:45 ลูกจะทำตามมไม่เพราะฉะนั้นส่วนสำคัญอีก

00:17:45 → 00:17:46 ส่วนนึงก็คือสิ่งที่เราเรียกว่า

00:17:46 → 00:17:49 สัมพันธภาพหรือว่า relationship เวลาเรา

00:17:49 → 00:17:55 ใช้เราจะใช้ควบคู่ไปกับกติกานะคะพอเรามี

00:17:55 → 00:17:57 กติกาปุ๊บเด็กที่ได้ออกมาก็จะกลายเป็น

00:17:57 → 00:18:03 เด็กที่ว่านอนสอนง่ายเด็กดื้อตัวไหนหายไป

00:18:03 → 00:18:05 สัมพันธภาพใช่ค่ะอย่างที่เมื่อกี้เราคุย

00:18:05 → 00:18:10 กันถ้าเราไม่ได้มีสิทธิ์ที่จะสัมพันธภาพ

00:18:10 → 00:18:12 เราไม่ดีอ่ะระหว่างกันเราก็ไม่ทำตามหรอก

00:18:12 → 00:18:16 กฎมันก็ออกมาเป็นต่อต้านพอต่อต้านปุ๊บก็

00:18:16 → 00:18:18 กลายเป็นเด็กเลี้ยงยากก่อพฤติกรรมที่เป็น

00:18:18 → 00:18:21 ปัญหาพอเามีพฤติกรรมที่เป็นปัญหาปุ๊บถูก

00:18:21 → 00:18:26 ตำหนิพอถูกตำหนิปุ๊บเป็นไงเมองว่าตัวเอง

00:18:26 → 00:18:28 ไม่มีอะไรดีตัวเองด้อยขาดคุณค่าในตัวเอง

00:18:28 → 00:18:31 ละพฤติกรรมที่เป็นปัญหาเขาจะทำมากขึ้นไหน

00:18:31 → 00:18:34 ๆฉันไม่ดีแล้วนี่ฉันไปหาความภาคภูมิใจจาก

00:18:34 → 00:18:37 ที่อื่นซึ่งส่วนใหญ่เด็กก็จะถูกชักจูงกัน

00:18:37 → 00:18:39 ไปในพฤติกรรมที่มันไม่เหมาะสมกลายเป็น

00:18:39 → 00:18:42 ปัญหาเด็กเลี้ยงยากแล้วมันก็จะเป็นวงจร

00:18:42 → 00:18:45 อย่างเงี้ยวนไปเรื่อยๆนะคะเพราะฉะนั้นเรา

00:18:45 → 00:18:48 ต้องป้องกันตั้งแต่ต้นคือทำยังไงก็ได้ดึง

00:18:48 → 00:18:51 ความภาคภูมิใจของเขาให้เขาเห็นคุณค่าใน

00:18:51 → 00:18:53 ตัวเองออกมาก่อนเรื่องถัดไปเราก็จะเป็น

00:18:53 → 00:18:56 เรื่องของเทคนิคในการสื่อสารพูดยังไง

00:18:56 → 00:18:59 ทักษะการพูดคุณพ่อคุณแม่พูดยังไงลูกถึงจะ

00:18:59 → 00:19:02 ฟังฟังยังไงเราถึงจะเข้าใจลูกนอกจากนี้ก็

00:19:02 → 00:19:04 ยังมีเทคนิคการชมเทคนิคการให้รางวัล

00:19:04 → 00:19:07 เทคนิคของการลงโทษอย่างมีประสิทธิภาพนะคะ

00:19:07 → 00:19:10 แล้วก็ยังมีเรื่องของการใช้เวลาคุณภาพกับ

00:19:10 → 00:19:13 ลูกๆซึ่งตรงเจะกระจายใน 8 สัปดาห์ที่เรา

00:19:13 → 00:19:15 อบรมกันจุดประสงค์หลักก็เพื่อให้คุณพ่อ

00:19:15 → 00:19:17 คุณแม่ได้เทคนิคพวกนี้ไปแล้วลงมือปฏิบัติ

00:19:17 → 00:19:21 ใช้ได้อย่างเหมาะสมวันๆไม่ทำอะไรทำตัวไล่

00:19:21 → 00:19:24 สาระเอาแต่เล่นเกมอยู่ได้จริงๆเจตนามันมา

00:19:24 → 00:19:27 จากอะไรคะความเป็นห่วงความตั้งใจดีของเรา

00:19:27 → 00:19:30 นี่แหละเพียงแต่จะให้เห็นอิทธิพลของคำพูด

00:19:30 → 00:19:35 พอเราพูดแบบนี้ลูกเป็นไงคะต่อต้านขึ้นมา

00:19:35 → 00:19:38 ทันทีเพราะฉะนั้นความรู้สึกของคนรับสา

00:19:38 → 00:19:40 เนี่ยความรู้สึกของคนฟังเนี่ยต่างกัน

00:19:40 → 00:19:44 เพียงแค่เราเปลี่ยนคำพูดแค่นั้นเองนะคะ

00:19:44 → 00:19:48 ข้อคิดดีๆให้แต่ความรักอย่างเดียวไม่พอนะ

00:19:48 → 00:19:52 คะเราต้องมีกติกาต้องใส่เข้าไปเนาะลูกเรา

00:19:52 → 00:19:56 มีวินัยถึงจะออกมาเป็นเด็กที่ว่านอนสอน

00:19:56 → 00:19:58 ง่ายไม่งั้นเขาจะกลายเป็นยังไงคะมีแต่

00:19:58 → 00:20:01 สัมพันธภาพมีแต่ความรักไม่มีวินัยกลาย

00:20:01 → 00:20:07 เป็นเอาเอาแต่ใจใช่ถูกสปอยนะคะการที่เด็ก

00:20:07 → 00:20:09 ได้ยินคนอื่นพูดถึงตัวเองอย่างไรเขาจะ

00:20:09 → 00:20:11 เชื่อแล้วเป็นไปตามนั้นถ้าเราใส่เขาไปทุก

00:20:11 → 00:20:15 วันว่าดื้อแย่ไม่ได้เรื่องเลยทำอะไรก็แย่

00:20:15 → 00:20:17 ทำอะไรก็ไม่ได้เรื่องเด็กก็จะเป็นไปตาม

00:20:17 → 00:20:21 นั้นเพราะฉะนั้นคำพูดเราเป็นวาจาสิทธิ์นะ

00:20:21 → 00:20:24 มันศักดิ์สิทธิ์นะคะเหมือนเราแช่งลูกเรา

00:20:24 → 00:20:26 ทุกวันอ่ะว่าลูกเราเพราะฉะนั้นเลือกที่จะ

00:20:26 → 00:20:30 พูดสิ่งดีๆกับเขานะความรู้สึกมีคุณค่าใน

00:20:30 → 00:20:32 ตัวเองคือหัวใจสำคัญและถ้าเขาเชื่อว่าเขา

00:20:32 → 00:20:35 มีค่าเขาจะประพฤติตัวตามนั้นถ้าทำให้เขา

00:20:35 → 00:20:39 ชอบตัวเองได้นะเมีคุณค่าเรู้สึกชอบตัวเอง

00:20:39 → 00:20:42 ขึ้นมาเขาก็จะมุ่งมั่นทำตัวเองให้มันดี

00:20:42 → 00:20:45 ขึ้นเขาอยากที่จะรักตัวเอง

00:20:45 → 00:20:49 เนาะเน้นที่จุดเด่นจับจุดเด่นแทนที่จะจับ

00:20:49 → 00:20:52 จุดด้อยทุกครั้งเราจะจับส่วนที่ไม่น่ารัก

00:20:52 → 00:20:55 ของเขาก่อนใช่มคะต่อไปนี้ให้เราเป็นสแกน

00:20:55 → 00:20:59 ที่จับปื๊ดมองปุ๊บเห็นข้อดีของเขาก่อนแม้

00:20:59 → 00:21:02 เาก่อนที่จะทำพฤติกรรมให้น่ารักมีข้อดี

00:21:02 → 00:21:06 แม้แต่นิดเดียวเช่นเคงอแงแล้วเราบอกให้

00:21:06 → 00:21:10 หยุดเคก็เบาเสียงลงแต่เขยังบ่นกระปอด

00:21:10 → 00:21:13 กระแปดข้อดีของเขาคือ

00:21:13 → 00:21:18 อะไรเยังเบาเสียงลงใช่มยอ่าตรงเนี้ยค่ะ

00:21:18 → 00:21:22 เราต้องไวที่จะจับให้ถูกแม้กระทั่งมันใน

00:21:22 → 00:21:24 สถานการณ์จีนมันค่อนข้างยากเพราะอารมณ์

00:21:24 → 00:21:27 เราขึ้นใช่มเพราะฉะนั้นการควบคุมอารมณ์

00:21:27 → 00:21:30 และการมีสติของคุณพ่อคุณแม่สำคัญเหมือน

00:21:30 → 00:21:33 กันเนาะหลีกเลี่ยงการใช้คำพูดที่ตำหนิ

00:21:33 → 00:21:36 หรือรุนแรงนะคะเด็กไม่ชอบให้คนมาตอกย้ำ

00:21:36 → 00:21:39 ความผิดเรายังไม่ชอบเลยใช่มยเจ้านายบอก

00:21:39 → 00:21:41 ครั้งเดียวรู้แล้วเดี๋ยวไปทำเองเดี๋ยวแก้

00:21:41 → 00:21:43 เองแต่ไม่ชอบให้มายืนประจานอยู่หน้าห้อง

00:21:43 → 00:21:46 แล้วก็บอกว่าคุณไม่ดียังไงคุณแย่ยังไง

00:21:46 → 00:21:50 เด็กก็เหมือนกันนะบอกเสอนเขาดีกว่าว่า

00:21:50 → 00:21:52 ครั้งหน้าถ้าจะไม่ผิดอย่างนี้เขาต้องทำ

00:21:52 → 00:21:56 ยังไงเขาจะได้รู้นะคะใช้คำพูดเชิงบวกให้

00:21:56 → 00:21:59 มากและสุดท้ายตำหนิที่พฤติกรรมไม่ใช่ตัว

00:21:59 → 00:22:03 ตนของเด็กเราต้องแยกกันอย่างที่บอกนะคะ

00:22:03 → 00:22:07 ถ้าเราใส่ไปแค่ว่าดื้อซนไม่ได้เรื่องเขา

00:22:08 → 00:22:11 ก็จะเชื่อตามนั้นแต่ถ้าบอกว่าการที่ลูกลง

00:22:11 → 00:22:14 ไปนอนดิ้นอยู่กับพื้นอย่างเงี้ยแม่ไม่ชอบ

00:22:14 → 00:22:18 อยากให้ลูลูกลุกขึ้นมาสิ่งเยพฤติกรรมไม่

00:22:18 → 00:22:21 เหมาะสมแม่ไม่ชอบบอกเขว่าพฤติกรรมแยกเขา

00:22:21 → 00:22:26 ออกมาแยกพฤติกรรมกับตัวเขาออก

00:22:26 → 00:22:30 มา

00:22:30 → 00:22:33 อ