00:00:00 → 00:00:00 เอา

00:00:00 → 00:00:07 [เพลง]

00:00:07 → 00:00:11

00:00:11 → 00:00:11 [เพลง]

00:00:11 → 00:00:14 จริงๆเนี่ยปัญหาการเล่นนี้เป็นสิ่งที่ดู

00:00:14 → 00:00:16 ได้ยากมากเพราะว่าถ้าสมุดว่าน้องเขาเป็น

00:00:16 → 00:00:19 คนที่ช่างสังเกตมากเขาเห็นว่าคุณแม่เดิน

00:00:19 → 00:00:23 มานะพยายามจะพูดกับเรานะน้องอาจจะหันไปหา

00:00:23 → 00:00:25 เหมือนว่าได้ยินเป็นเพราะว่าเขาช่าง

00:00:25 → 00:00:29 สังเกตก็ได้ค่ะทำให้การประเมินเนี่ยค่อน

00:00:29 → 00:00:32 ข้างทำได้ยากขึ้นแม่หลายๆท่านเลยค่ะพามา

00:00:32 → 00:00:35 ตรวจหมอดูผลแล้วโอ้น้องมีปัญหาการเรียก

00:00:35 → 00:00:37 คุณแม่หลายท่านยังบอกไม่จริงไม่มีทางวัน

00:00:37 → 00:00:40 ก่อนเรียกน้องยังหันเลยวันก่อนนะเราปิด

00:00:40 → 00:00:43 ประตูน้องก็หันหาเสียงประตูได้จริงๆท่าน

00:00:43 → 00:00:46 อาจจะเป็นเพราะว่าเขาเห็นแสงไวๆจากที่คุณ

00:00:46 → 00:00:48 แม่มาหรือว่าบางทีติดประตูเนี่ยมีแรงสั่น

00:00:48 → 00:00:50 สะเทือนที่พื้นน้ำให้น้องรับรู้ได้เนี่ย

00:00:50 → 00:00:53 ก็ยังเป็นหน้าฮะเพราะฉะนั้นเนี่ยถ้าเรา

00:00:53 → 00:00:56 สงสัยว่าลูกหลานของเรายังมีปัญหาการยิง

00:00:56 → 00:01:00 การจะสังเกตได้เล็กๆน้อยๆอย่างเช่น

00:01:00 → 00:01:02 อีกครั้งเนี่ยเวลาเราคุยถ้าน้องไม่เห็น

00:01:02 → 00:01:05 ปากไม่เห็นหน้าน้องอาจจะไม่สามารถตอบได้

00:01:05 → 00:01:08 ถ้าสมมุติว่าเป็นภาวะที่สูญเสียการที่

00:01:08 → 00:01:11 ระดับรุนแรงเลยก็จะมาด้วยปัญหาที่ว่าเด็ก

00:01:11 → 00:02:00 ผู้ช้า

00:02:00 → 00:02:03 ไอ้ตัวนี้ที่เป็นเด็กไทยนะคะก็อาจจะมาช้า

00:02:03 → 00:02:05 หน่อยเพราะว่าหลายๆครั้งแล้วก็ไม่น่าจะ

00:02:05 → 00:02:07 ให้น้องพูดสอเสือไม่ชัดก็อาจจะเป็นจาก

00:02:07 → 00:02:10 เค้ารึเปล่าเนี้ยจะเด็กต่างชาติเนี่ยจะมา

00:02:10 → 00:02:13 ชัดมากจะมาค่อนข้างเร็วด้วยเพราะว่า

00:02:13 → 00:02:16 สำหรับภาษาอังกฤษนะคะสมุดว่าคำว่า Cash

00:02:16 → 00:02:19 กับแพทช์ที่มี S เนี่ยความหมายต่างกันมาก

00:02:19 → 00:02:22 เพราะฉะนั้นเนี่ยอย่างน้องบางคนพอเริ่ม

00:02:22 → 00:02:24 เรียนภาษาอังกฤษปุ๊บคุณพ่อคุณแม่พามาเลย

00:02:24 → 00:02:26 ว่าถ้าเรียนภาษาอังกฤษแล้วเริ่มมีปัญหา

00:02:26 → 00:02:29 ว่าไม่สามารถที่จะได้ยินเสียงในความถี่

00:02:29 → 00:02:31 สูงได้ด้วยน้องอาจจะบอกไม่ได้หรอกว่าหนู

00:02:31 → 00:02:33 ไม่ได้ยินเสียงไม่เสียงแหลมค่ะแต่สิ่งที่

00:02:33 → 00:02:38 จะออกมาก็คือน้องพูดคำเหล่านั้นไม่ชัดนะ

00:02:38 → 00:02:40 คะนี้ก็คือในตัวนี้ที่ถ้าไม่ได้ยินเลยก็

00:02:40 → 00:02:43 พูดไม่ได้เลยเนาะถ้าได้ยินในบางส่วนก็คือ

00:02:43 → 00:02:47 พูดได้แต่อาจจะออกมาไม่ชัดในเด็กบางคนได้

00:02:47 → 00:02:51 ยินแต่ไม่ได้ชัดเจนหมดก็พอกล้อมแกล้มปได้

00:02:51 → 00:02:53 ก็อาจจะออกมาในรูปแบบของปัญหาพฤติกรรมได้

00:02:53 → 00:02:57 อย่างเช่นน้องเข้าปอ 1 แล้วคุณครูเรียก

00:02:57 → 00:03:01 ไม่หันคุณครูบอกให้ทำอยู่บ้านไม่ทำกูบอก

00:03:01 → 00:03:04 ให้ยกมือให้ทำอะไรไม่ยอมทำตามเลยคุณแม่

00:03:04 → 00:03:08 หลายท่านครูหลายท่านก็อาจจะลูกของเราดื้อ

00:03:08 → 00:03:11 หรือเปล่านะทำไมไม่ทำตามที่เราบอกสั่ง

00:03:11 → 00:03:14 อะไรน้องก็เฉยๆภาษาไทยบางคนเขาก็จะบอก

00:03:14 → 00:03:17 เหมือนหูทวนลมเนี้ยในครั้งค่ะมาประเมิน

00:03:17 → 00:03:20 โอ้วไม่ใช่น้องเขาดื้อนะเพราะน้องเขาไม่

00:03:20 → 00:03:22 ได้ยินที่คุณแม่บอกให้เขาไปถามจริงๆไม่

00:03:22 → 00:03:25 ได้ยินกันบ้านที่คุณครูสั่งจริงๆอย่าง

00:03:25 → 00:03:27 เสมอในห้องเรียนอย่างนี้นะคะน้องอาจจะดู

00:03:27 → 00:03:29 เหมือนว่าเหม่อลอยไม่ฟังที่คุณครูสอนเลย

00:03:29 → 00:03:32 มองออกไปนอกหน้าต่างเหม่อลอยเราก็จะสับสน

00:03:32 → 00:03:35 ไม่แน่ใจด้วยซ้ำเองน้องเขาไม่ตั้งใจเรียน

00:03:35 → 00:03:39 น้องเขามีปัญหาในเรื่องของอรสมาธิสั้น

00:03:39 → 00:03:41 หรือว่าน้องเขามีปัญหาในเรื่องของ

00:03:41 → 00:03:44 ออทิสติกหรือเปล่าได้ต่างๆและกดอะไรข้าง

00:03:44 → 00:03:46 เข้ามาตรวจประเมิน Duo ไม่ใช่ทั้งหมดเลย

00:03:46 → 00:03:50 น้องเขาได้ยินไม่ชัดพยายามจะฟังคุณครูพูด

00:03:50 → 00:03:53 แล้วว่าคุณครูสอนอะไรคุณครูพูดอะไรแต่ฟัง

00:03:53 → 00:03:55 ไม่เข้าใจเลยต้องพยายามเงี่ยหูฟังตลอด

00:03:55 → 00:03:58 แล้วน้องก็เหนื่อยมากและคิดว่าไม่ฟังแล้ว

00:03:58 → 00:04:00 ดีกว่าวันนี้เหนื่อยมากไม่ไหวแล้วถ้าเรา

00:04:00 → 00:04:02 นั่งหมื่นดีกว่าเด็กลักษณะนี้ก็เจอค่อน

00:04:02 → 00:04:05 ข้างบ่อยค่ะซึ่งถ้าเราเนี่ยเจอน้องตั้ง

00:04:05 → 00:04:07 แต่แรกเริ่มเราเจอน้องเร็วเนี่ยเราจะได้

00:04:07 → 00:04:10 ช่วยน้องได้เร็วน้องเขาก็จะกลับมาได้ยิน

00:04:10 → 00:04:13 แล้วก็กลับมาตั้งใจเรียน 1 ปากเรียงที่

00:04:13 → 00:04:16 บอกว่าถ้าเป็นกลุ่มน้องที่ไม่ได้ยินในบาง

00:04:16 → 00:04:19 ความถี่พูดสเสือชอช้างไม่ได้พอเขาได้รับ

00:04:19 → 00:04:22 การกระตุ้นการเรียนกลับมาได้ยินผมอ่าเขา

00:04:22 → 00:04:24 ก็ต้องใช้เวลานิดนึงในการที่จะได้รับการ

00:04:24 → 00:04:27 ยินหมายค่อยๆฝึกพูดค่อยๆฝึกพูดออกไปกลุ่ม

00:04:27 → 00:04:30 ที่เราข้างบนมากก็คือกลุ่มเด็กเล็กๆแล้ว

00:04:30 → 00:04:32 ไม่ได้ยินเลยที่บอกว่าเท่านี้เลยพูดตาม

00:04:32 → 00:04:35 ไม่ได้เลยเด็กไม่พูดเลยในลักษณะนี้นะคะ

00:04:35 → 00:04:39 ถ้าเราปล่อยให้นานวันผ่านไปรอไปจน 5 ขวบ 6

00:04:39 → 00:04:42 ขวบแล้วเนี่ยถึงตอนนั้นสมมติเราเพิ่งมา

00:04:42 → 00:04:45 เจอปัญหาภัยหลังเรามาตรวจระดับการที่เรา

00:04:45 → 00:04:48 ค้นพบโอนไม่ได้ยินแล้วพยายามจะกระตุ้นการ

00:04:48 → 00:04:50 ได้ยินตอนนั้นที่ 5 6 ขวบแล้วเนี่ยนะคะ

00:04:50 → 00:04:53 ตรงนั้นจะทำได้ยากมากที่ให้น้องเนี่ยกลับ

00:04:53 → 00:04:56 มามีพัฒนาการทางด้านภาษาให้กลับมาพูด

00:04:56 → 00:04:59 เหมือนเด็กปกติเพราะว่าตัวสมองเนี่ยตลอด 5

00:04:59 → 00:05:02 6 ที่ผ่านมาไม่เคยมีการพัฒนาด้านการได้

00:05:02 → 00:05:04 ยินไม่เคยได้ยินเสียงเลยเพราะฉะนั้นเนี่ย

00:05:04 → 00:05:07 จริงๆแล้วเนี่ยทางองค์การอนามัยโลกเนี่ย

00:05:07 → 00:05:09 ค่อนข้างที่จะกังวลในจุดนี้มากเพราะว่า

00:05:09 → 00:05:12 เด็กๆเนี่ยนะคะปัญหาการยิ่งถึง 60

00:05:12 → 00:05:15 เปอร์เซ็นต์ในเด็กเลยที่สามารถป้องกัน

00:05:15 → 00:05:17 รักษาได้เพราะฉะนั้นเนี่ยถ้าเราไม่มั่นใจ

00:05:17 → 00:05:20 ไม่แน่ใจว่าเอ๊ยน้องของเรามีปัญหาการได้

00:05:20 → 00:05:22 ยินหรือเปล่าลูกของเราให้เหมือนเรียกไม่

00:05:22 → 00:05:26 ค่อยหาเนี่ยพาเข้ามาตรวจประเมินที่ทางภาค

00:05:26 → 00:05:30 วิชาหูคอจมูกของเราได้นะคะเพราะว่าถ้า

00:05:30 → 00:05:33 สมัครเข้ามาตรวจประเมินแล้วเราพบปัญหาพบ

00:05:33 → 00:05:36 ความผิดปกติด้านการเรียนของน้องเนี่ยเรา

00:05:36 → 00:05:38 จะได้รีบทำการรักษาแก้ไขกันได้อย่างทัน

00:05:38 → 00:05:41 ท่วงทีบางครั้งอาจจะเกิดจากปัญหาอย่าง

00:05:41 → 00:05:44 เช่นมีหูน้ำหนวกมีหนองไหลเราให้ยาฆ่า

00:05:44 → 00:05:47 เชื้อปุ๊บจบอ่ะก็ดีเนาะจะกลับมาดีขึ้นก็

00:05:47 → 00:05:50 ได้ไม่ใช่ว่ารอนั้นไปล่ะจะทำให้เกิดปัญหา

00:05:50 → 00:05:53 ลุกลามใหญ่โตถ้าสมมติว่าเข้ามาตรวจ

00:05:53 → 00:05:56 ประเมินแล้วค้นพบว่าโอ้น้องระดับการได้

00:05:56 → 00:05:59 ยินดีเลยเนี้ยค่ะทั้งคุณแม่เองทั้งหมอเอง

00:05:59 → 00:06:02 แล้วก็จะได้สบายใจฮะโอเคนะลูกของเราเนี่ย

00:06:02 → 00:06:04 เขาได้ยินชัดเจนแล้วนะแต่ก็อาจจะยังพูด

00:06:04 → 00:06:07 ช้าลงไปเราไปกระตุ้นในเรื่องของว่าเราพูด

00:06:07 → 00:06:09 หรือเขาให้มากขึ้นบ่อยขึ้นหรือเปล่านี้

00:06:09 → 00:06:12 ค่ะเราจะได้ทำการดูแลรักษาปัญหาต่างๆได้

00:06:12 → 00:06:19 ถูกจุดและก็ตรงจุดมากขึ้นค่ะอ่ะ

00:06:19 → 00:06:34 [เพลง]