00:00:00 → 00:00:02 แล้วก็คิดว่าเอ๊ะภาวะเบอร์เของครูแพทย์
00:00:02 → 00:00:04 นี่มันเกิดมาจากอะไรนะคิดว่าพอครูแพทย์
00:00:04 → 00:00:08 นักศึกษามีความสุขเอ่อคนรอบๆนะฮะคนที่ทำ
00:00:08 → 00:00:10 งานด้วยกันก็มีความสุข
00:00:10 → 00:00:16 [เพลง]
00:00:16 → 00:00:20 ด้วยสวัสดีครับวันนี้รายการของ tha
00:00:20 → 00:00:22 Academy นะครับนะวันนี้เราจะมาคุยกัน
00:00:23 → 00:00:25 เรื่องครูแพทย์ที่มีจิตวิญญาณมนุษย์นะ
00:00:25 → 00:00:28 ครับผมหมอหนุ่มนะครับนะศาสตราจารย์ดรนาย
00:00:28 → 00:00:31 แพทย์นันทวัชสิทธิรัฐผู้อำนวยการสถาบัน
00:00:31 → 00:00:33 การเรียนรู้การสร้างเสริมสุขภาพนะครับวัน
00:00:33 → 00:00:35 นี้เราได้เชิญนะครับแขกผู้มีเกียรติของ
00:00:35 → 00:00:39 เรานะครับนะอาจารย์พนมอ่าผศนายแพทย์พนม
00:00:39 → 00:00:41 เกตุมานะครับนะอาจารย์เป็นทั้งอาจารย์ของ
00:00:41 → 00:00:44 ผมแล้วก็เราทำงานร่วมกันมาประมาณ 3-4 ปี
00:00:45 → 00:00:47 นะครับนะในการช่วยผลักดันให้เกิดการเรียน
00:00:47 → 00:00:50 การสอนที่มีความสุขนะครับนะวันนี้เราก็จะ
00:00:50 → 00:00:52 มาคุยกันเรื่องเยที่เราพยายามทำกันมาแล้ว
00:00:52 → 00:00:55 อาจารย์ก็ใช้เวลาทั้งชีวิตทำเรื่องนี้มา
00:00:55 → 00:00:58 นะครับนคือครูแพทย์ที่มีจิตวิญญาณมนุษย์
00:00:58 → 00:01:02 หัวข้ออาจจะฟังดูอ่าเอ๊ะทำไมถึงต้องมาพูด
00:01:02 → 00:01:04 เรื่องนี้กันนะครับนะเกิดอะไรขึ้นในสังคม
00:01:05 → 00:01:07 ปัจจุบันอะไรอย่าเงี้นะครับสังคมปัจจุบัน
00:01:07 → 00:01:09 เราเป็นสังคมที่มันเร่งรีบนะครับไม่ว่าจะ
00:01:09 → 00:01:12 เรื่องการหน้าที่การงานการผลิตการดูแล
00:01:12 → 00:01:15 อะไรอย่างเงี้ยนะครับเต็มไปหมดนะครับนะ
00:01:15 → 00:01:17 มันก็ส่งผลนะครับอาจารย์สอนในโรงเรียน
00:01:17 → 00:01:19 แพทย์มาเวลาเกือบ 40-50 ปีได้อาจารย์สอน
00:01:19 → 00:01:22 บรรดาอาจารย์เกษียณแล้วนะครับนะแล้วก็
00:01:22 → 00:01:24 ครับมันก็เห็นปรากฏการณ์ว่าจริงๆแล้ว
00:01:24 → 00:01:27 เนี่ยในระบบของเราเนี่ยแพทย์เองก็รู้สึก
00:01:27 → 00:01:30 overload burn Out นะครับนะอาจารย์
00:01:30 → 00:01:32 แพทย์เองก็อยู่ในตรงอยู่อยู่ในส่วนหนึ่ง
00:01:32 → 00:01:35 ของระบบการสร้างผลิตแพทย์ระบบนึงของ
00:01:35 → 00:01:37 สาธารณสุขด้วยเหมือนกันนะครับนะจาก
00:01:37 → 00:01:39 ประสบการณ์ของทำงานของอาจารย์เนี่ยนะครับ
00:01:39 → 00:01:42 ้าจะเน้นเรื่องว่าโอเคเกิดอะไรขึ้นกับโรง
00:01:42 → 00:01:44 เรียนแพทย์เกิดอะไรขึ้นกับอาจารย์แพทย์
00:01:44 → 00:01:46 แล้วสิ่งเหล่านี้มันส่งผลกระทบลงไปยังไง
00:01:46 → 00:01:50 ในในเชนคือในในระบบของการเรียนการสอนการ
00:01:50 → 00:01:53 ผลิตแพทย์และการให้บริการประชาชนในที่สุด
00:01:53 → 00:01:56 ด้วยนะครับเชิญอาจารย์เลยครับครับก็ถ้า
00:01:56 → 00:01:59 เริ่มต้นจากครูแพทย์ในปัจจุบันที่มีภาวะ
00:01:59 → 00:02:02 หมดไฟหรือว่าเบรน Out เนี่ยนะฮะก็คิดว่า
00:02:02 → 00:02:05 มันจะมีส่งผลค่อนข้างเยอะเลยนะต่อเรื่อง
00:02:05 → 00:02:09 ของการเป็นแพทย์ต่อการดูแลผู้ป่วยและญาติ
00:02:09 → 00:02:12 รวมไปถึงการเรียนการสอนกับนักศึกษาแพทย์
00:02:12 → 00:02:15 ด้วยนะฮะนะเพราะว่าไอ้คุณภาพในการเรียน
00:02:15 → 00:02:17 การสอนก็จะตกไปอนะเนื่องจากภาวะเบเ Out
00:02:17 → 00:02:20 ของครูแพทย์เนี่ยนะฮะครับเราก็รู้สึกเป็น
00:02:20 → 00:02:22 ห่วงเรื่องนี้นะแล้วก็คิดว่าเอ๊ะภาวะ
00:02:22 → 00:02:24 เบร์น Out ของครูแพทย์นี่มันเกิดมาจาก
00:02:24 → 00:02:26 อะไรนะนะฮะส่วนหนึ่งก็อาจจะเป็นเพราะว่า
00:02:26 → 00:02:30 ครูแพทย์อาจจะขาดทักษะบางอย่างในเรื่อง
00:02:30 → 00:02:32 ของการเรียนการสอนหรือการดำเนินชีวิตนะนะ
00:02:32 → 00:02:35 ฮะซึ่งจะทำให้เขาคมีความสุขมากขึ้นในการ
00:02:35 → 00:02:39 เป็นแพทย์หรือการสอนเนี่ยนะฮะครับแล้วก็
00:02:39 → 00:02:41 สามารถที่จะใช้ชีวิตเป็นแพทย์ที่ที่มี
00:02:41 → 00:02:44 ความสุขต่อไปได้นะฮะครับอืเราก็คิดว่า
00:02:44 → 00:02:47 ทักษะต่างๆเหล่าเนี้ยน่าจะมีการมามาสอนมา
00:02:48 → 00:02:51 ฝึกกันได้นะฮะก็เลยมีครูแพทย์กลุ่มหนึ่ง
00:02:51 → 00:02:54 ที่สนใจเรื่องเ่อทักษะเหล่าเนี้ยนะฮะที่
00:02:54 → 00:02:57 อยากจะให้การเรียนการสอนสนุกนะมาช่วยกัน
00:02:57 → 00:03:00 หาวิธีการแล้วก็เชิญชวนครูแพทย์ที่สนใจ
00:03:00 → 00:03:03 เนี่ยมามาทดลองดูนะมาฝึกเรื่องของการ
00:03:03 → 00:03:06 เรียนการสอนแบบใหม่ที่จะทำให้สนุกในการ
00:03:06 → 00:03:10 สอนนะฮะนะแต่ว่าพอทำไปก็เพราะว่าในขณะที่
00:03:10 → 00:03:12 ทำเนี่ยครูแพทย์นอกจากสนุกแล้วก็เกิดความ
00:03:13 → 00:03:15 รู้สึกตัวเองเปลี่ยนแปลงไปด้วยอืคือ
00:03:15 → 00:03:18 เปลี่ยนแปลงในตัวเองที่รู้สึกว่าเข้าใจ
00:03:18 → 00:03:21 ตัวเองมากขึ้นนะพัฒนาตัวเองมากขึ้นนะมี
00:03:21 → 00:03:24 จิตวิญญาณที่เปลี่ยนไปซึ่งเราอาจจะเกิด
00:03:24 → 00:03:27 ความเป็นมนุษย์มากขึ้นนะฮะนั่นก็คือสร้าง
00:03:27 → 00:03:31 ความสัมพันธ์กับลูกศิษย์ได้ดีอืนะลดอำนาจ
00:03:32 → 00:03:34 ของตัวเองลงมานะทำให้เด็กคุ้นเคยแล้วก็มี
00:03:34 → 00:03:38 ทักษะในการสื่อสารทำให้การสอนเนี่ยสนุก
00:03:38 → 00:03:41 ด้วยรูปแบบวิธีต่างๆนะฮะแล้วก็กลับไปสอน
00:03:41 → 00:03:44 ได้อย่างมีความสุขเปลี่ยนไปอีกคนนึงนะะขณ
00:03:44 → 00:03:46 เดียวกันก็จะเปลี่ยนชีวิตในการเป็นแพทย์
00:03:46 → 00:03:49 ด้วยอืคือมีเป็นแพทย์ที่มีความสุขขึ้นนะ
00:03:49 → 00:03:52 ครูแพท์เ่าครูแพทย์เองนะก็คือกลายเป็นคน
00:03:52 → 00:03:55 ใหม่ที่มีจิตวิญญาณมนุษย์เนี่ยฮะนะก็คือ
00:03:55 → 00:03:59 มีสุขภาวะดีขึ้นทางด้านจิตใจนะฮะก็คิดว่า
00:03:59 → 00:04:02 มันจะเกิดการเปลี่ยนแปลงอนี้มากเราก็ลอง
00:04:02 → 00:04:04 ทำดูก็เพราะว่าครูแพทย์จำนวนหนึ่งเนี่ก็
00:04:04 → 00:04:08 รู้สึกว่าทำได้นะนะก็ไปบอกต่อกันแล้วก็ทำ
00:04:08 → 00:04:11 ให้เกิดเป็นกลุ่มของครูแพทย์ที่เกิดการ
00:04:11 → 00:04:15 เปลี่ยนแปลงแบบใหม่นี้ขึ้นนะครับอครับนิด
00:04:15 → 00:04:17 นึงครับอาจารย์ฟังอาจารย์พูดก็เห็นเห็น
00:04:17 → 00:04:19 ประเด็นนะครับแต่สงสัยนิดนึงว่ามันเกิด
00:04:19 → 00:04:22 อะไรขึ้นในไทม์ไลนในประวัติศาสตร์ทำไม
00:04:22 → 00:04:25 อยู่ดีๆครูแพทย์ถึง burn Out ได้มันเกิด
00:04:25 → 00:04:28 อะไรขึ้นครับเรื่องนี้มันทำไมมันเพิ่งมา
00:04:28 → 00:04:30 เป็นเรื่องประเด็นที่สำคัญหรือมันเกิด
00:04:30 → 00:04:32 อะไรขึ้นในระบบหรือเกิดขึ้นในในแง่
00:04:32 → 00:04:35 ประวัติศาสตร์พัฒนาการทำไมอยู่ดีๆมันมี
00:04:35 → 00:04:37 ความรู้สึกว่ามัน burn Out กันขึ้นมาใน
00:04:37 → 00:04:39 โรงเรียนแพทย์ครับอาจารย์ครับเรื่องนี้ก็
00:04:39 → 00:04:42 น่าสนใจนะครับแต่ผมคิดว่ามันคงมีปัจจัย
00:04:42 → 00:04:46 มากมายนะทั้งเรื่องของเอ่อสิ่งแวดล้อม
00:04:46 → 00:04:49 เรื่องของระบบต่างๆนะะที่ทำให้เครูแพทย์
00:04:49 → 00:04:52 เนี่ยอาจจะต้องเจอกับภาวะกดดันมากขึ้นว่า
00:04:52 → 00:04:55 เจอสตสมากขึ้นนะนะทั้งระบบการเรียนการสอน
00:04:55 → 00:04:58 เ่อหน้าที่การงานต่างๆเวลาทำงานต่างๆ
00:04:58 → 00:05:01 เนี่ยนะก็จะเปลี่นไปจากเดิมนะฮะไอ้สิ่ง
00:05:01 → 00:05:04 เหล่านี้ก็จะทำให้เกิดความเครียดสะสมนะ
00:05:04 → 00:05:07 ซึ่งทำให้เกิดภาวะหมดไฟได้นะฮอือแต่ว่า
00:05:07 → 00:05:10 สิ่งหนึ่งที่เราสังเกตก็คือในเรื่องของ
00:05:10 → 00:05:12 ภาระในเรื่องของการทำงานที่เกี่ยวกับผู้
00:05:12 → 00:05:15 ป่วยหรือเกี่ยวกับการเรียนการสอนเนี่ยถ้า
00:05:15 → 00:05:19 ครูแพทย์เรามีเทคนิคใหม่เกิดขึ้นอแล้วก็
00:05:19 → 00:05:22 สามารถจะทำได้โดยรูปแบบที่ตัวเองมีความ
00:05:22 → 00:05:25 สุขขึ้นเนี่ยถึงงานจะหนักเหนื่อยใช้เวลา
00:05:25 → 00:05:28 เยอะเนี่ยภาวะเบอร์นจะไม่เกิดนะจะเกิด
00:05:28 → 00:05:30 ความรู้สึกมีความสุขในการทำงานคือทำได้
00:05:30 → 00:05:33 เรื่อยๆนะฮะตรงนี้เองที่มันอาจจะมาช่วย
00:05:33 → 00:05:36 คือเราอาจจะยังเปลี่ยนแปลงระบบอะไรไม่ได้
00:05:36 → 00:05:39 นะมาเปลี่ยนแปลงวิธีการที่เราใช้ในการจัด
00:05:39 → 00:05:43 การเรียนการสอนนะฮะสัมพันธ์กับนักศึกษา
00:05:43 → 00:05:45 แพทย์ของเราหรือกับผู้ป่วยของเราได้
00:05:45 → 00:05:47 เปลี่ยนไปจากเดิมนะฮะนะครับอันนี้คือสิ่ง
00:05:47 → 00:05:49 ที่เป็นจิตวิญญาณมนุษย์นะครับที่เรา
00:05:49 → 00:05:52 พยายามทำนะฮะซึ่งฟังดูมันอาจจะเหมือนกับ
00:05:52 → 00:05:54 เป็นเรื่องที่ไกลตัวนะแต่จริงๆแล้วเป็น
00:05:54 → 00:05:56 เรื่องที่สามารถทำได้ไม่ยากนะครับเราก็
00:05:56 → 00:05:59 ออกแบบว่ามันจะมีชุดวิธีที่จะฝึกได้ยังไง
00:05:59 → 00:06:03 ไงบ้างนะฮะเช่นเรื่องของการสื่อสารนะฮะทำ
00:06:03 → 00:06:06 ยังไงจะสื่อสารเชิงบวกได้สร้างความ
00:06:06 → 00:06:10 สัมพันธ์ทำให้เกิดความผูกพันกันนะฮะแล้ว
00:06:10 → 00:06:12 ก็ไปถึงจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนที่
00:06:12 → 00:06:15 มีคุณค่ามีความหมายนะนักศึกษาก็จะเกิด
00:06:15 → 00:06:18 ความรู้สึกเอ่อผูกพันกับการเรียนการสอนไป
00:06:18 → 00:06:20 ด้วยนะแล้วเขาก็จะสนุกกับการเรียนด้วยนะ
00:06:20 → 00:06:24 พอนักศึกษาแพทย์สนุกกับการเรียนครูแพทย์
00:06:24 → 00:06:26 ก็จะรู้สึกดีด้วยนะนะก็สนุกกับการสอนนะ
00:06:26 → 00:06:28 ครับการเรียนการสอนมันเลยเป็นสิ่งที่อยาก
00:06:28 → 00:06:31 จะทำมากขึ้นแล้วมันก็จะยกระดับความเป็น
00:06:31 → 00:06:34 มนุษย์ของเราก็คือชีวิตเราก็มีคุณค่ามี
00:06:34 → 00:06:37 ความหมายมากขึ้นในการเป็นครูแพทย์ด้วย
00:06:37 → 00:06:41 ครับอาจารย์พนมก็ได้ทำเรื่องนี้จริงๆก็มา
00:06:41 → 00:06:43 ตลอดชีวิตของอาจารย์่ะนะครับนะอาจารย์จะ
00:06:43 → 00:06:47 พัฒนาเรื่องการเรียนการสอนคุณภาพชีวิตของ
00:06:47 → 00:06:50 ครูแพทย์ของนักนักศึกษาแพทย์อะไรด้วยนะ
00:06:50 → 00:06:53 ครับจริงๆตอนหลังอาจารย์ไปทำเรื่องครู
00:06:53 → 00:06:56 ทั้งประเทศอะไรด้วยนะครับว่าให้ให้มีความ
00:06:56 → 00:07:00 สุขในการสอนให้มีความอะไรอ่ะเอิบอิ่มใจใน
00:07:00 → 00:07:03 การเรียนการสอนขึ้นทำไมอาจารย์คิดว่าการ
00:07:03 → 00:07:06 ที่มาโฟกัสที่คนที่เป็นครูเนี่ยถึงเป็น
00:07:06 → 00:07:08 ประเด็นสำคัญทำไมอาจารย์ไม่ไปไปนำนี่นัก
00:07:08 → 00:07:11 เรียนแพทย์ไปไปทำที่อื่นทำไมมามาโฟกัสตรง
00:07:11 → 00:07:14 ตรงข้อต่อข้อเนี้ยครับที่ครูแพทย์นะครับ
00:07:14 → 00:07:17 หรือครูในความหมายกว้างๆเี่ก็ได้ครับครับ
00:07:17 → 00:07:19 ผมก็คิดว่าในปัจจุบันเนะวงการครูก็เริ่ม
00:07:19 → 00:07:22 ตื่นตัวเรื่องนี้มากขึ้นนะครับในเรื่อง
00:07:22 → 00:07:24 ของการจัดการเรียนการสอนห้องเรียนหรือโรง
00:07:24 → 00:07:27 เรียนใหม่นะที่มีความเป็นมนุษย์มากขึ้นนะ
00:07:27 → 00:07:30 เก็ใช้เทคนิควิธีการต่างๆซึ่งผมก็ได้
00:07:30 → 00:07:33 โอกาสที่จะไปร่วมทำงานด้วยแล้วก็ได้เรียน
00:07:33 → 00:07:36 รู้นะครับแล้วก็นำสิ่งที่เราเรียนรู้ในวง
00:07:36 → 00:07:38 การครูเนี่ยนะฮใหม่เนี่ยก็ลองมาใช้ในครู
00:07:38 → 00:07:41 แพทย์ดูนะฮะจริงๆแล้วก็เหมือนกันเลยนะฮะ
00:07:41 → 00:07:44 คือครูก็จะต้องมีความรู้สึกที่ผูกพันกับ
00:07:45 → 00:07:47 ลูกศิษย์ในความเป็นมนุษย์นะฮะไม่ได้ใช้
00:07:47 → 00:07:51 อำนาจเหนือมีทักษะในการสอนสื่อสารแล้วก็
00:07:51 → 00:07:54 มีวิธีการที่จะทำให้ผู้เรียนน่ะไปถึงจุด
00:07:54 → 00:07:57 มุ่งหมายอย่างมีความสุขได้นะฮะเพราะ
00:07:57 → 00:07:59 ฉะนั้นทั้งครูแพทย์และครูก็ใช้หลักเดียว
00:08:00 → 00:08:02 กันนะครับแล้วก็เกิดการทำงานร่วมกันด้วย
00:08:02 → 00:08:05 สำหรับวงการครูเองผมคิดว่ามีประโยชน์มาก
00:08:05 → 00:08:08 เพราะครูเองเนี่ยจะได้สัมผัสกับนักเรียน
00:08:08 → 00:08:11 ซึ่งเป็นเยาวชนของเราเนี่ยตั้งแต่เล็กๆนะ
00:08:11 → 00:08:14 เพราะฉะนั้นเขาถ้ามีทักษะต่างๆได้มาจาก
00:08:14 → 00:08:17 ครูที่มีจิตวิญญาณมนุษย์ด้วยเนี่ยนะฮะเขา
00:08:17 → 00:08:19 ก็จะเติบโตมาเป็นคนที่มีจิตวิญญาณมนุษย์
00:08:19 → 00:08:21 ด้วยเหมือนกันนะครับนะถ้าเขามาสู่วงการ
00:08:21 → 00:08:25 แพทย์เก็จะเป็นแพทย์หหรือบุคลากรทางการ
00:08:25 → 00:08:28 แพทย์นะที่มีความสุขด้วยนะก็เชื่อว่า
00:08:28 → 00:08:31 สังคมเราก็จะเป็นสังคมที่มีสุขภาวะมาก
00:08:31 → 00:08:34 ขึ้นนะนะครับยิงปืนนัดเดียวได้นกหลายตัว
00:08:34 → 00:08:36 นะครับอาจารย์นะที่คุณครูแพทย์ด้วยแล้วก็
00:08:37 → 00:08:40 มันส่งผลไปที่คนที่เป็นนักศึกษาภาพประจบ
00:08:40 → 00:08:42 เป็นหมอเขาก็จะมีจิตวิญญาณมนุษย์มากขึ้น
00:08:42 → 00:08:45 แล้วอาจารย์บอกเก็จะให้บริการด้วยที่ดี
00:08:45 → 00:08:48 ขึ้นนะให้มีความสุขในการให้บริการเองแล้ว
00:08:48 → 00:08:51 ก็มีเค้าเรียกอะไรมีความรู้สึกรู้สาต่อ
00:08:51 → 00:08:54 การกับคนไข้กับการให้บริการอะไรครับมาก
00:08:54 → 00:08:58 ขึ้นอาจารยนะแต่ว่าระบบการเรียนการสอนของ
00:08:58 → 00:09:01 แพทย์หรือจริงๆแม้คณะอื่นๆหรือโรงเรียนก็
00:09:01 → 00:09:03 ตามเนี่ยช่วงนึงมันเป็นระบบคล้ายๆระบบ
00:09:03 → 00:09:05 อุตสาหกรรมนะอาจารย์นะเป็น mas
00:09:05 → 00:09:08 Production ผลิตจำนวนมากๆคนเรายังแพทย์
00:09:08 → 00:09:10 ยังไม่พอเพิ่มการผลิตสอนเอาให้จบเร่งให้
00:09:10 → 00:09:13 จบกันเพื่อไปทำนู่นทำนี่นะครับหรือว่า
00:09:13 → 00:09:16 จริงๆคณะอื่นๆหรืองโรงเรียนอื่นๆเก็ใช้
00:09:16 → 00:09:18 ระบบเมาพักใหญ่เป็น 100 ปีแล้วเรื่อง
00:09:18 → 00:09:22 เรื่องกึ่งกึ่งอุตสาหกรรมในการผลิตทำไม
00:09:22 → 00:09:24 มันต้องเปลี่ยนครับอาจารย์ทำไมต้องเอา
00:09:24 → 00:09:26 เรืื่องความเป็นมนุษย์อะไรมาใส่ทำไมของ
00:09:26 → 00:09:28 เดิมมันไม่ไม่ไม่ตอบโจทย์หครับอาจารย์
00:09:28 → 00:09:30 หรือมันยังไง
00:09:30 → 00:09:34 ก็ถ้าเราใช้วิธีการเดิมมันก็จะทำให้คน
00:09:34 → 00:09:37 ทั้งผู้เรียนผู้สอนเนี่ยเกิดความเครียด
00:09:37 → 00:09:40 สะสมนะเพราะมันขาดความเป็นมนุษย์เกิดความ
00:09:40 → 00:09:43 เข้าอกเข้าใจกันนะฮะในที่สุดก็จะหมดไฟ
00:09:43 → 00:09:46 ด้วยกันทั้งคู่นะฮะครับเพฉนั้นคิดว่าสิ่ง
00:09:46 → 00:09:48 นี้เป็นสิ่งที่อาจจะต้องปรับเปลี่ยนละอื
00:09:48 → 00:09:50 คือเราอาจจะปรับเปลี่ยนอะไรไม่ได้มากมาย
00:09:50 → 00:09:53 แต่ว่าสิ่งที่ปรับได้ในขณะนี้เลยก็คือ
00:09:53 → 00:09:55 กครูแพทย์เราเริ่มต้นจากการที่เราปรับ
00:09:55 → 00:09:59 เปลี่ยนบางอย่างนะฮะเพื่อทำให้เกิดเกิด
00:09:59 → 00:10:02 เ่อสิ่งแวดล้อใหม่ๆนะฮะในการเรียนการสอน
00:10:02 → 00:10:05 เนี่ยนะซึ่งมันก็จะทำให้ป้องกันผมคิดว่า
00:10:05 → 00:10:08 ถ้าเราจัดการการสอนได้ดีเนี่ยเ่อมันจะ
00:10:08 → 00:10:11 เกิดความสุขความสนุกเกิดขึ้นในการเรียนนะ
00:10:11 → 00:10:15 จะป้องกันภาวะหมดไฟหรือ burn Out เนี่ย
00:10:15 → 00:10:18 ทั้งในครูแพทย์แล้วก็นักศึกษานะฮะครับ
00:10:18 → 00:10:21 แล้วก็คิดว่าพอครูแพทย์นักศึกษามีความสุข
00:10:21 → 00:10:24 เอ่อคนรอบๆนะฮะคนที่ทำงานด้วยกันก็มีความ
00:10:24 → 00:10:27 สุขด้วยอก็จะเผื่อแผไปถึงผู้ป่วยและญาติ
00:10:27 → 00:10:29 ด้วยเหมือนกันนะมันก็จะเกิดเกิดสังคมที่
00:10:30 → 00:10:33 มีความสุขเกิดขึ้นนะครับอดูอาจารย์จะพูด
00:10:33 → 00:10:35 ถึงเรความเ่อความเป็นมนุษย์เนี่ยนะครับ
00:10:35 → 00:10:38 จิตวิญญาณของมนุษย์เนี่ยก็จะมีเรื่องความ
00:10:38 → 00:10:42 รู้สึกความสุขในการทำงานการเข้าอกเข้าใจ
00:10:42 → 00:10:44 เนาะขณะที่เมื่อกี้ผมถามอาจารย์เหมือนกัน
00:10:44 → 00:10:46 เร่องอุตสาหกรรมการผลิตมันก็เพิ่มจำนวน
00:10:47 → 00:10:50 เพิ่มจำนวนเพิ่มจำนวนเร่งๆผลิตให้มันได้
00:10:50 → 00:10:52 ตอบโจทย์เยอะๆนะครับนะอาจารย์บอกว่ามัน
00:10:52 → 00:10:55 อาจจะมีการต้องปรับครึ่งทางหรือปรับให้
00:10:55 → 00:10:58 เจอกันดีๆคือการผลิตแพทย์ก็ยังเป็นสิ่ง
00:10:58 → 00:11:00 ที่ที่จำเป็นอยู่นะแต่ว่าผลิตออกมาแล้ว
00:11:00 → 00:11:04 แพทย์ก็ไม่มีความสุขก็คนไข้ก็ก็จะอึดอัด
00:11:04 → 00:11:07 แล้วก็จะมันส่งผลกระทบอวง 1 วง 2 วง 3
00:11:07 → 00:11:10 เป็นคลื่นกระทบไปนะแล้วก็คีย์เวิร์ดที่
00:11:10 → 00:11:12 สำคัญของอาจารยคือตัวครูแพทย์เองก็อาจจะ
00:11:12 → 00:11:15 จะ burn Out ด้วยอะไรเงี้ยนะครับในจาก
00:11:15 → 00:11:17 ประสบการณ์ของอาจารย์ทำงานมาหลายปีผมอาจ
00:11:17 → 00:11:21 จะถามในแง่ว่าอาจารย์คิดว่าที่ครูแพทย์
00:11:21 → 00:11:23 เบร์น Out เนี่ยอาจารย์บอกโอเคมันอาจจะงง
00:11:23 → 00:11:26 กันระบบหรือทำอะไรกันเยอะแยะความต้องการ
00:11:26 → 00:11:28 เยอะความเรียกร้องครูแพทย์ต้องทำหลาย
00:11:28 → 00:11:30 อย่างนะแล้วการเรียนการสอนมันก็เปลี่ยนไป
00:11:30 → 00:11:34 เทคโนโลยีรอบตัวคุณอาจารย์เองก็เปลี่ยนไป
00:11:34 → 00:11:36 เด็กก็เปลี่ยนไประดับนึงด้วยตาม
00:11:36 → 00:11:38 เชต่างๆนะครับ
00:11:38 → 00:11:42 นะคีย์ถ้าผมถามผมยิงถึงคีย์เลยนะครับนะ
00:11:42 → 00:11:45 กุญแจดอกสำคัญที่คิดว่าอาจารย์แพทย์มี
00:11:45 → 00:11:48 ความสุขในการเรียนการสอนมีพลังแล้วมันจะ
00:11:48 → 00:11:50 ส่งสิ่งเหล่านี้ไปถึงคุณหมอในอนาคตทั้ง
00:11:50 → 00:11:53 ศึกษาแพทย์แล้วก็ผู้ป่วยและญาติเนี่ยคี้
00:11:53 → 00:11:56 มีอะไรบ้างครับอาจารย์ครับผมคิดว่าจะ
00:11:56 → 00:12:00 เริ่มจากการที่ครูแพทย์มีความความเข้าใจ
00:12:00 → 00:12:03 ตัวเองก่อนนะเข้าใจตัวเองหมายถึงเข้าใจ
00:12:03 → 00:12:06 ว่าตัวเองเป็นคนอย่างไรอืมีเป้าหมายชีวิต
00:12:06 → 00:12:11 ยังไงนะมีคุณค่าต่อตัวเองต่อสังคมอื่นๆ
00:12:11 → 00:12:14 ได้ไงนะให้คุณค่ากับสิ่งแวดล้อมยังไงนะ
00:12:14 → 00:12:17 ครับครูแพทส่วนใหญ่จะไม่ค่อยได้ทบทวนตัว
00:12:17 → 00:12:19 เองเรื่องเนี้ยแต่ว่าเมื่อมาได้ทบทวนตัว
00:12:19 → 00:12:22 เองก็จะเห็นว่าตัวเองเรามีอะไรดีๆอยู่
00:12:22 → 00:12:26 เยอะนะอืมีจุดแข็งต่างๆนะที่เราเรว่าคาต
00:12:26 → 00:12:29 Strength ต่างๆเงี้ยนะซึ่งจะทำให้สามาถ
00:12:29 → 00:12:31 จะทำงานต่อไปได้แล้วก็มีเป้าที่มีความสุข
00:12:31 → 00:12:35 กับตัวเองอันที่ 2 ก็คือรู้จักผู้อื่นน่ะ
00:12:35 → 00:12:38 รู้จักนักศึกษาแพทย์รู้จักคนไข้หรือญาติ
00:12:38 → 00:12:41 นะมากขึ้นการที่รู้จักนั้นก็ต้องรู้จัก
00:12:41 → 00:12:44 แบบเข้าใจด้วยนะว่าเขาจะแตกต่างจากเราเก็
00:12:44 → 00:12:47 มีจุดแข็งจุดอ่อนของเขาเองนะฮะการเข้าใจ
00:12:47 → 00:12:49 ความเป็นมนุษย์นี่แครับจะทำให้เขามีวิธี
00:12:49 → 00:12:52 การปรับตัวกับคนอื่นเนี่ยแตกต่างไปจาก
00:12:52 → 00:12:55 เดิมนะแล้วก็ก็จะใช้เทคนิคต่างๆนะนอกจาก
00:12:55 → 00:12:57 เทคนิคในการเข้าใจแล้วก็จะเป็นเทคนิคใน
00:12:57 → 00:13:01 การสื่อสารที่จะทำให้คนเนี่ยเรียนรู้นัก
00:13:01 → 00:13:04 ศึกษาก็เรียนรู้ถ้าเป็นผู้ป่วยก็จะเกิด
00:13:04 → 00:13:08 ความเข้าใจอือและก็ร่วมมือแล้วก็ผูกพัน
00:13:08 → 00:13:12 กับการรักษาผูกพันกับหมอที่รักษานะฮะซึ่ง
00:13:12 → 00:13:14 อันนี้ก็มันจะทำให้คุณภาพชีวิตหรือคุณภาพ
00:13:14 → 00:13:16 การรักษาคุณภาพการเรียนการสอนเนี่ยมัน
00:13:16 → 00:13:19 ต่างไปจากเดิมนะฮะก็สรุปก็คือต้องเข้าใจ
00:13:19 → 00:13:22 ตัวเองเข้าใจผู้อื่นแล้วก็สามารถจะจัดการ
00:13:22 → 00:13:26 กับความเข้าใจของคนที่แตกต่างกันได้นะฮะ
00:13:26 → 00:13:28 ซึ่งอันเนี้ยถ้าเราได้มีการจัดการเรียน
00:13:28 → 00:13:30 การสอนสำหรับครูแพทย์ให้เข้าใจตรงนี้ได้
00:13:30 → 00:13:34 เนี่ยฮะก็จะเริ่มต้นจากเ่อจุดที่ตัวเองมี
00:13:34 → 00:13:36 เป็นพื้นฐานนะฮะเป็นจุดเริ่มต้นของตัวเอง
00:13:36 → 00:13:39 ที่ดีซะก่อนนะครับครับอาจารย์ก็ประมาณว่า
00:13:39 → 00:13:42 นะมันมันก็แปลกดีนะอาจารย์เริ่มต้นด้วย
00:13:42 → 00:13:45 ที่ตัวเองยอมรับตัวเราเองรู้จักตัวเราเอง
00:13:45 → 00:13:47 ว่าเราก็เป็นมนุษย์นะครับแล้วมันสิ่ง
00:13:47 → 00:13:49 เหล่านี้มันก็มองใช่ครับมองเข้ามาข้างใน
00:13:49 → 00:13:52 ก่อนล่ะสักพักมันออกมาข้างนอกคือคนที่เรา
00:13:52 → 00:13:55 มีปฏิสัมพันธ์ด้วยก็คืออาจจะเป็นลูกศิษย์
00:13:55 → 00:13:57 เป็นผู้ป่วยเป็นญาติเนี่ยเมีความเป็น
00:13:57 → 00:14:00 มนุษย์นะครับแล้วก็มีความเห็นอกเห็นใจกัน
00:14:00 → 00:14:03 มีความเข้าอกเข้าใจมีความยอมรับความแตก
00:14:03 → 00:14:06 ต่างหลากหลายจุดอ่อนจุดแข็งใช่ที่อาจารย์
00:14:06 → 00:14:09 พูดอ่ะนะครับนะที่ผ่านๆมาเนี่ยมันระบบมัน
00:14:10 → 00:14:12 ไม่อำนวยให้ให้ครูแพทย์ทำแบบนั้นได้เหรอ
00:14:12 → 00:14:15 ครับอาจารย์ก็อาจจะค่อนข้างยากนะถ้าชีวิต
00:14:16 → 00:14:18 เราเร่งรีบหรือเป้าหมายในการทำงานหรือการ
00:14:18 → 00:14:21 ตรวจรักษาของเราอาจจะไปเน้นทางด้านเกี่ยว
00:14:21 → 00:14:26 กับด้านเนื้อหาสาระความคิดนะฮะมากอาจจะ
00:14:26 → 00:14:30 ลืมด้านของความรู้สึกของคนนะครับนะแล้วก็
00:14:30 → 00:14:35 อาจจะใช้ทักษะที่อาจจะไม่ค่อยอ่าเข้าใจ
00:14:35 → 00:14:38 แล้วก็เห็นความเป็นมนุษย์มากขึ้นนะฮะ 2
00:14:38 → 00:14:41 ด้านที่ขาดไปนี้ถ้าเราได้ฝึกนะครับก็จะทำ
00:14:41 → 00:14:44 ให้ครูแพทย์ของเราเนี่ยใช้วิชาการใช้ความ
00:14:44 → 00:14:48 เป็นแพทย์ของเราได้เต็มที่โดยเอ่อผู้ผู้
00:14:48 → 00:14:51 ผู้ที่เอ่อติดต่อด้วยนะไม่ว่าจะนักศึกษา
00:14:51 → 00:14:55 แพทย์หรือคนไข้เนี่ยเกิดความรู้สึกที่ดี
00:14:55 → 00:14:57 อืแล้วก็ร่วมมือแล้วก็เข้าใจแล้วก็
00:14:57 → 00:15:00 เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมนะครับครับนะฮะ
00:15:00 → 00:15:02 อาจารย์เองก็อาจารย์ทำงานระบบระดับนัก
00:15:02 → 00:15:05 ศึกษาแพทย์ระดับครูแพทย์มาเยอะนะครับจริง
00:15:05 → 00:15:07 ๆอาจารย์มีประสบการณ์เยอะมากนะครับแล้ว
00:15:07 → 00:15:09 อาจารย์ไปช่วยโรงเรียนแพทย์ในหลายๆที่
00:15:09 → 00:15:12 หลายๆมหาลัยทั้งโรงเรียนแพทย์ดั้งเดิมโรง
00:15:12 → 00:15:13 เรียนแพทย์ตั้งใหม่อะไรอย่าเงี้ยนะ
00:15:13 → 00:15:16 อาจารย์นะมันก็มีประเด็นเหล่าเนี้ยเกิด
00:15:16 → 00:15:21 ขึ้นซ้ำๆคล้ายๆกันคล้ายๆครับมันเกิดอะไร
00:15:21 → 00:15:23 ขึ้นในระบบครับอาจารย์ถ้าพูดในแง่ถอย
00:15:23 → 00:15:25 เมื่อกี้อาจารย์พูดถึงเรื่องเชิงตัวเราเน
00:15:25 → 00:15:27 เชิงครูแพทย์เชิงนักเรียนนิดหน่อยผมถอยมา
00:15:27 → 00:15:30 เรื่องระดับหน่วยงานนิดหน่อยอาจารย์คือ
00:15:30 → 00:15:32 หน่วยงานก็ส่วนใหญ่ก็เราก็อยากสร้างโรง
00:15:32 → 00:15:35 เรียนแพทย์ใหม่ผลิตแพทย์เพิ่มอ่ากระจาย
00:15:35 → 00:15:38 การรักษาพยาบาลให้เขถึงประชาชนมากที่สุด
00:15:38 → 00:15:42 ใช่มมันก็มันก็ถถ้าคิดโดยคณิตศาสตร์มันก็
00:15:42 → 00:15:44 ก็เพิ่มๆๆๆเพิ่มคนเพิ่มหมอเพิ่มอะไรอย่าง
00:15:44 → 00:15:47 เงี้ยเพิ่มโรงพยาบาลมันก็จะน่าจะแต่มัน
00:15:47 → 00:15:50 กลับกลับตาลปัดเล็กน้อยว่าการจะเอาแต่ตัว
00:15:50 → 00:15:52 เลขเพิ่มๆๆอย่างที่บอกเชิงอุตสาหกรรม
00:15:52 → 00:15:55 เนี่ยนะอาจารย์นะมันสะดุดทำให้แพทย์เบิรน
00:15:55 → 00:15:57 Out ให้ครูแพทย์เบิร์น Out คราวนี้โรง
00:15:57 → 00:15:59 เรียนแพทย์ใหม่ๆหรือหน่วยงานใหม่ๆเนี่ย
00:15:59 → 00:16:02 ครับอาจารย์จากประสบการณ์อาจารย์ที่
00:16:02 → 00:16:04 อาจารย์ไปช่วยมาจริงๆต้องบอกอาจารย์ช่วย
00:16:04 → 00:16:06 มาทั่วประเทศคิดว่าแทบจะทุกโรงโรงเรียน
00:16:06 → 00:16:09 แพทย์ก็ว่าได้เนี่ยนะครับนะอาจารย์เห็น
00:16:09 → 00:16:13 อะไรครับทำมันมีกับดักทำมันเกิดการซ้ำซ้ำ
00:16:13 → 00:16:15 รอยอะไรอย่างนี้เกิดขึ้นครับอาจารย์ครับ
00:16:15 → 00:16:18 ผมคิดว่าความเครียดของครูแพทย์ยุคใหม่
00:16:18 → 00:16:21 เนี่ยเอ่อเหมือนๆกันนะทุกสถาบันนะฮะคล้าย
00:16:21 → 00:16:24 ๆกันมันก็ทำให้เกิดความเบื่อหน่ายเหนื่อย
00:16:24 → 00:16:28 ล้าเบรน Out ได้คล้ายๆกันนะครับอเอ่อสิ่ง
00:16:28 → 00:16:30 เหล่านี้ก็เกิดขึ้นเพราะว่ามันก็มีเรื่อง
00:16:30 → 00:16:33 ของสิ่งแวดล้อมเรื่องของระบบต่างๆด้วยแต่
00:16:33 → 00:16:36 ว่าเ่อคิดว่าในโรงเรียนแพทย์ต่างๆเนี่ยก็
00:16:36 → 00:16:41 จะมีคนที่อยู่ในระบบเนี่ยนะฮะซึ่งเอ่อมี
00:16:41 → 00:16:45 มีมีการทำงานร่วมกันด้วยนะฮะเราก็พบว่า
00:16:45 → 00:16:49 นอกจากครูแพทย์แล้วคนที่ทำงานเกี่ยวกับ
00:16:49 → 00:16:51 นักศึกษาแพทย์ทั้งหลายก็อาจจะเป็นคนอื่นๆ
00:16:51 → 00:16:55 ด้วยนะนะครับเช่นเภสัชกรนะครับหรือนัก
00:16:55 → 00:16:59 วิชาการอื่นๆเนี่ยนะฮะที่อาจจะต้องสอนนัก
00:16:59 → 00:17:02 ศึกษาแพทย์ด้วยหรือแม้แต่พยาบาลที่ทำงาน
00:17:02 → 00:17:04 ร่วมกันนะฮะบุคลากรเหล่านี้ก็ก็เครียด
00:17:04 → 00:17:07 แล้วก็เบิน Out เยอะด้วยเหมือนกันนะนะ
00:17:07 → 00:17:11 ซึ่งผมก็คิดว่าถ้าบุคลากรเหล่านี้เนี่ยมี
00:17:11 → 00:17:15 การพัฒนาไปด้วยกันก็จะทำให้สังคมและสิ่ง
00:17:15 → 00:17:17 แวดล้อมเนี่ยมันดีขึ้นด้วยทีนี้ในโรง
00:17:17 → 00:17:19 เรียนแพทย์ที่เป็นโรงเรียนแพทย์เปิดใหม่
00:17:19 → 00:17:24 แล้วก็เล็กๆเนี่ยข้อดีก็คือระบบอาจจะยัง
00:17:24 → 00:17:27 ไม่คงที่นัก่ะนะนะครับในเรื่องเกี่ยวกับ
00:17:27 → 00:17:29 ยังไม่แข็งตัวนะนะเพราะฉะนั้นยังพอ
00:17:29 → 00:17:32 เปลี่ยนนแปลงอะไรได้นะซึ่งสามารถจะขึ้น
00:17:32 → 00:17:34 รูปใหม่ที่จะทำให้เราป้องกันอันนี้ได้นะ
00:17:34 → 00:17:37 ฮะแล้วก็คนที่ไม่มากก็ทำให้เราสามารถจะ
00:17:37 → 00:17:40 พัฒนาอะไรได้เร็วกว่าสถาบันที่ใหญ่ๆอะไร
00:17:41 → 00:17:43 เงี้นะครับนะอเอ่อเราก็พบว่าถ้าเราสามารถ
00:17:44 → 00:17:47 จะทำให้บุคลากรเหทำงานด้วยกันได้โดยมีจิต
00:17:47 → 00:17:49 วิญญาณมนุษย์เหมือนกันนคือมีทักษะอะไร
00:17:49 → 00:17:53 ต่างๆคล้ายๆกันนะมันก็จะเป็นการยกเอาทั้ง
00:17:53 → 00:17:57 ระบบขึ้นมาก็ทำให้เกิดการทำงานร่วมกันใน
00:17:57 → 00:18:00 เป้าหมายที่ใคล้ายๆกันนะฮะอืไปสู่ความ
00:18:00 → 00:18:03 เป็นมนุษย์มากขึ้นนะแล้วก็เกิดสุขภาวะ
00:18:03 → 00:18:07 ร่วมกันอนะซึ่งแบบนี้เนี่ยอาจจะต้องอาศัย
00:18:07 → 00:18:11 นโยบายของโรงเรียนแพทย์หรือสถาบันนั้นที่
00:18:11 → 00:18:14 มากำหนดกันให้ชัดเจนเลยว่าเราจะมุ่งเป้า
00:18:14 → 00:18:17 ไปงสู่อะไรโดยใช้วิธีการอะไรนะครับแบบ
00:18:17 → 00:18:21 เนี้มันก็จะไปด้วยกันแบบเป็นทีมด้วยอ่ายก
00:18:21 → 00:18:24 ทีมเลยนะครับก็จะมีพลังมากขึ้นในที่สุดก็
00:18:24 → 00:18:27 จะเป็นวัฒนธรรมขององค์กรนั้นนะฮะครับอ
00:18:27 → 00:18:30 โอเคขอบคุณอาจารย์นะครับอาจารย์เริ่มมา
00:18:30 → 00:18:32 แตะเราเริ่มคุยกันเรื่องว่าจากปักเจกเนาะ
00:18:32 → 00:18:34 คืนมาเป็นกลุ่มเนาะคราวนี้มาถึงเรื่อง
00:18:34 → 00:18:37 องค์กรอาจารย์พูดถึงเรื่องเอาล่ะความเห็น
00:18:37 → 00:18:40 ร่วมกันของคนในองค์กรมีหน่วยงานองค์กร
00:18:40 → 00:18:42 ใหม่องค์กรที่แข็งตัวแล้วหรือาองค์กรยัง
00:18:42 → 00:18:44 เพิ่งสร้างใหม่ก็มีโอกาสที่แตกต่างหลาก
00:18:44 → 00:18:47 หลายกันเนาะอาจารย์มาแตะเรื่องนโยบายใน
00:18:47 → 00:18:50 หน่วยงานในองค์กรนะซึ่งอาจารย์บอกถ้ามี
00:18:50 → 00:18:53 ความเห็นร่วมกันเซตโทนไว้ตั้งแต่ต้นเนี่ย
00:18:53 → 00:18:56 มันก็จะมีคุณูปการมันทำให้ไม่ต้องมาเป็น
00:18:56 → 00:19:00 ทำเป็นรายๆครั้งๆมีอาจารย์ช่วยขยายความ
00:19:00 → 00:19:03 หรือขยี้ลงไปให้เห็นได้ยคามว่านโยบายที่
00:19:03 → 00:19:07 ส่งเสริมให้เกิดสุขภาวะนะผมมาจากอยู่สสส
00:19:07 → 00:19:09 จะในเรื่องสุขภาวะด้วยเนี่ยนะครับในโรง
00:19:09 → 00:19:12 เรียนแพทย์หรือในสถานศึกษาเนี่ยพูดพอเห็น
00:19:12 → 00:19:15 เป็นรูปธรรมเว่ามันคืออะไรครับอาจารย์
00:19:15 → 00:19:19 นโยบายคือทำอะไรครับอาจารย์ครับพอเราเห็น
00:19:19 → 00:19:22 คุณค่าของการเ่อผลักดันให้มีความเป็น
00:19:22 → 00:19:25 มนุษย์ในบุคลากรทุกระดับเนี่ยนะฮะอเอ่อ
00:19:25 → 00:19:29 สิ่งที่น่าจะเกิดขึ้นเป็นนโยบายของคนที่
00:19:29 → 00:19:31 เกี่ยวข้องนะเช่นสถาบันฝึกอบรมทั้งหลาย
00:19:31 → 00:19:35 เนี่ยนะครับก็คือเป้าหมายที่จะไปถึงเ่อ
00:19:35 → 00:19:38 ความเป็นมนุษย์มีจิตวิญญาณของมนุษย์ของ
00:19:38 → 00:19:41 บุคลากรเนี่ยนะอาจจะเริ่มจากครูแพทย์ก่อน
00:19:41 → 00:19:44 ก็ได้นะะแล้วต่อไปก็เป็นบุคลากรทางการ
00:19:44 → 00:19:48 แพทย์อื่นๆที่เกี่ยวข้องด้วยนะครับโดยใช้
00:19:48 → 00:19:51 เทคนิคและวิธีการต่างๆนะซึ่งก็ได้มีการทำ
00:19:51 → 00:19:54 มาแล้วแล้วก็ทำได้สำเร็จด้วยมีตัววัดที่
00:19:54 → 00:19:57 ค่อนข้างชัดเจนนะฮะครับนั่นก็คือเราไปถึง
00:19:57 → 00:20:01 เป้าหมายของความความเป็นมนุษย์มีจิตวิญญา
00:20:01 → 00:20:04 มนุษย์ไปถึงเรื่องของสุขภาวะทางอารมณ์
00:20:04 → 00:20:08 หรือจิตใจนะฮะร่วมกันนะครับซึ่งตรงเนี้ย
00:20:08 → 00:20:11 น่าจะเป็นสิ่งที่กำหนดมาในนโยบายของ
00:20:11 → 00:20:15 สถาบันฝึกอบรมร่วมกันนะครับถ้าทุกฝ่ายทุก
00:20:15 → 00:20:18 สถาบันเห็นตรงกันตรงนี้นะฮะก็จะเป็นการ
00:20:18 → 00:20:22 ผลักดันให้เกิดการทำงานร่วมกันอแบ่งปัน
00:20:22 → 00:20:27 ข้อมูลอือฮึนะก็มีการเอ่อจัดการเรียนการ
00:20:27 → 00:20:30 สอนและก็แลกเปลี่ยนกันอืทำให้กวัฒนธรรของ
00:20:30 → 00:20:34 การทำงานที่เปลี่ยนไปจากเดิมจะป้องกัน
00:20:34 → 00:20:37 ภาวะเบอร์เของแต่ละคนได้ในทุกสถาบันด้วย
00:20:37 → 00:20:40 ครับครับอาจจะขอยกประเด็นขึ้นสักประเด็น
00:20:40 → 00:20:43 นึงอาจารย์พูดถึงตอนช่วงแรกอจารย์พูดถึง
00:20:43 → 00:20:46 เบิรพูดถึงเรื่องการรู้จักตนเองยอมรับตน
00:20:46 → 00:20:50 เองเห็นความแตกต่างยอมรับความหลากหลาย
00:20:50 → 00:20:52 ความแล้วก็ให้เกียรติกันเคารพซึ่งกันและ
00:20:53 → 00:20:54 กันในความเหมือนความต่างของความเป็น
00:20:54 → 00:20:57 มนุษย์อะไรอย่าเงี้นะอาจารย์ในแง่นโยบาย
00:20:57 → 00:21:00 ระดับองคก่อนเนี่ยนะครับนะเรื่องความหลาก
00:21:00 → 00:21:03 หลายเนี่ยมันจะต้องเป็นยังไงครับอาจารย์
00:21:03 → 00:21:05 คือสมัยก่อนเราก็ถือว่าต้องเป็นไปตาม
00:21:05 → 00:21:08 ระเบียบเอาแบบนี้ตั้อย่างนี้คือสิ่งที่ดี
00:21:08 → 00:21:11 งามแล้วปัจจุบันมันก็มีความทำไมยอมนั้น
00:21:11 → 00:21:14 ทำไมยอมนี้ทำไมเดี๋ยวผมสั้นได้ทำไมผมย
00:21:14 → 00:21:17 อะไรอย่างเงี้ยอาจารยมันมีความมันนโยบาย
00:21:17 → 00:21:20 คืออะไรหรือไอ้ความตรงกลางมันคือตรงไหน
00:21:20 → 00:21:22 อะไรอย่างเงี้ยนะอาจารย์คือตอนเื่อสมัย
00:21:22 → 00:21:24 ก่อนก็ยอมรับว่าเออาจารย์แพทย์พูดอะไรก็
00:21:25 → 00:21:27 ก็ถูกไม่ไม่ต้องเถียงไม่ต้องถามอะไรอย่าง
00:21:27 → 00:21:29 เงี้ยยกตัวอย่างนะครับมันเป็นบางอย่างมัน
00:21:29 → 00:21:31 อยู่ในวัฒนธรรมมหน่วยงานหรืออะไรบางอย่าง
00:21:31 → 00:21:33 ด้วยนะอาจารยหรือความแตกต่างหลากหลาย
00:21:33 → 00:21:36 เนี่ยบางทีการที่ยอมทำตามนอมส่วนมากคือ
00:21:36 → 00:21:38 สิ่งที่ดีงามแต่จะอ้าจะมีคนมาแตกต่างหลาก
00:21:38 → 00:21:41 หๆมันดูแปลกๆหรือเปล่าอาจารย์ขอขอขอตรง
00:21:41 → 00:21:43 นี้สักนิดนึงครับอาจารย์ยกตัวอย่างเมัน
00:21:43 → 00:21:45 ยอมรับกันยังไงในความเป็นมนุษย์พูดถึงแง่
00:21:45 → 00:21:48 นโยบายในแง่องค์กรอะไรเงี้ยครับครับผมก็
00:21:48 → 00:21:50 คิดว่าโรงเรียนแพทย์แต่ละแห่งก็จะมีความ
00:21:50 → 00:21:53 แตกต่างกันอยู่แล้วนะในเรื่องเอ่อผู้
00:21:53 → 00:21:56 เรียนผู้สอนหรือว่าคนไข้หรือสิ่งแวดล้อม
00:21:56 → 00:21:58 เนี่ยนะความแตกต่างนั้นคงเป็นเรื่องสวย
00:21:58 → 00:22:01 งามนะแล้วก็อาจจะทำให้แต่ละแห่งอาจจะมี
00:22:01 → 00:22:05 วิธีการที่แตกต่างกันแต่ว่าสิ่งที่น่าจะ
00:22:05 → 00:22:09 มีได้ตรงกันเหมือนกันเป็นหลักคล้ายๆกันก็
00:22:09 → 00:22:13 คือเราจะมุ่งไปสู่ความเป็นแพทย์ครูแพทย์
00:22:13 → 00:22:16 อย่างไรนะฮะเช่นมีความเป็นมนุษย์ที่มี
00:22:16 → 00:22:21 เอ่อจิตใจงดงามในมีความสุขในตัวเองแต่
00:22:21 → 00:22:23 วิธีการที่จะไปถึงจุดนั้นอาจจะมีความแตก
00:22:23 → 00:22:26 ต่างกันได้นะอันนี้ก็เป็นเทคนิควิธีการ
00:22:26 → 00:22:29 หรือการเอ่อสร้างสร้างสรรค์ของแต่ละ
00:22:29 → 00:22:32 สถาบันนะครับแต่ว่านโยบายก็คือสิ่งที่บอก
00:22:32 → 00:22:34 เราว่าเราจะไปถึงเป้าหมายคล้ายๆกันได้
00:22:34 → 00:22:38 อย่างไรนะฮะครับก็จะทำให้เราสนุกขึ้นใน
00:22:38 → 00:22:41 การทำที่แตกต่างกันแต่มีเป้าเป้าเดียวกัน
00:22:41 → 00:22:44 เป้าคล้ายๆกันนะครับแล้วก็ค่อยๆขึ้นมานะ
00:22:44 → 00:22:48 อาจารย์นะระดับระดับตัวบุคคลระดับนะเอ่อ
00:22:48 → 00:22:51 กลุ่มคนนิดหน่อยแล้วก็ระดับองค์กรขึ้นมา
00:22:51 → 00:22:54 จริงๆแล้วคำว่านโยบายมันก็ได้ได้หลาย
00:22:54 → 00:22:56 ระดับนะอาจารย์ระดับหน่วยงานระดับท้อง
00:22:56 → 00:22:59 ถิ่นหรือระดับชาติหรือระดับอะไรในสังคม
00:22:59 → 00:23:02 ส่วนใหญ่อะไรด้วยก็ก็ได้ถ้าในแง่นโยบาย
00:23:02 → 00:23:04 ระดับที่มันใหญ่ขึ้นมาเนี่ยอาจารย์มีข้อ
00:23:04 → 00:23:07 เสนอแนะหรือมีความเห็นอะไรบ้างครับเรื่อง
00:23:07 → 00:23:09 การสร้างสุขภาวะในหน่วยงานหรือสร้างในใน
00:23:10 → 00:23:13 โรงเรียนแพทย์ในอะไรก็ตามเนี่ยครับผมคิด
00:23:13 → 00:23:17 ว่าสุขภาวะของโรงเรียนแพทย์หรือสถาบันการ
00:23:17 → 00:23:19 แพทย์ต่างๆเนี่ยก็เหมือนเป็นต้นแบบของ
00:23:19 → 00:23:22 สุภาวะที่อื่นๆด้วยเหมือนกันนะอือก็ยัง
00:23:22 → 00:23:26 อยากเห็นว่าในวงการอื่นอาจจะน่าจะมี
00:23:26 → 00:23:30 สุขภาวะเช่นเดียวกันนะอืมีความเป็นมนุษย์
00:23:30 → 00:23:33 เชเดียวกันญาคามเป็นษเช่นวงการครูนี้ชัด
00:23:33 → 00:23:36 เจนหรือหน่วยงานต่างๆนะถ้าเรามีนโยบาย
00:23:37 → 00:23:40 คล้ายๆกันว่าเราจะอยู่ร่วมกันอย่างอย่าง
00:23:40 → 00:23:42 เป็นมนุษย์มากขึ้นนะผมเชื่อว่าเราจะมี
00:23:42 → 00:23:46 ความสุขขึ้นเราจะลดการเอาเปรียบกันเราจะ
00:23:46 → 00:23:50 ลดการละเมิดกันนะเราจะสร้างสร้างสังคมที่
00:23:50 → 00:23:54 มันมีความสุขนะฮะมีสุขภาวะขึ้นนะฮะทั้ง
00:23:54 → 00:23:57 ทางร่างกายและจิตใจเลยนะครับนะอันนี้ก็
00:23:57 → 00:24:00 เป็นแค่ๆคววามหวังไกลๆนะถ้าเป็นแบบนั้น
00:24:00 → 00:24:02 ได้ผมคิดว่าประเทศชาติเราก็จะมีความสุข
00:24:02 → 00:24:04 แล้วความสุขนี้ผมเชื่อว่ามันทำให้ประเทศ
00:24:04 → 00:24:08 เรา productive อ่ะคือมีมีพลังในการขับ
00:24:08 → 00:24:11 เคลื่อนเพราะเราทำงานอย่างมีความสุขเนี่ย
00:24:11 → 00:24:14 มันจะใช้พลังอย่างอย่างอย่างเต็มที่ของ
00:24:15 → 00:24:17 เรานะฮะแล้วก็ไปถึงเป้าหมายของเราแล้วก็
00:24:17 → 00:24:20 เป้าหมายของประเทศได้อือเชื่อว่าคนของเรา
00:24:20 → 00:24:23 น่าจะมีความสุขซึ่งอาจจะแตกต่างไปจาก
00:24:23 → 00:24:26 วัฒนธรรมอื่นๆก็ได้นะเรามาเน้นเรื่องนี้
00:24:26 → 00:24:28 มากขึ้นนะครับวกกลับมานิดนึงจารยผมเท่า
00:24:29 → 00:24:31 ที่ทราบอาจารย์ก็จะเน้นการเรียนการสอนที่
00:24:31 → 00:24:33 มีการเปลี่ยนแปลงนะ transformative
00:24:33 → 00:24:36 Learning เน้นที่ครับ Hand คือทักษะ
00:24:36 → 00:24:39 Heart คือจิตใจความรู้สึกอะไรนะครับจิต
00:24:39 → 00:24:42 วิญญาณเแล้วก็เก็คือความรู้อะไรเงี้ย
00:24:42 → 00:24:45 อาจารย์อาจารย์จะเน้นเรื่องเนี้ยไอ้ไอ้
00:24:45 → 00:24:47 สิ่งที่อาจารย์เน้นสิ่งเหล่าเนี้ย 3 ฐาน
00:24:47 → 00:24:48 Hand Heart Head เนี่ยนะครับอาจารย์
00:24:48 → 00:24:51 มันเกี่ยวอะไกับจิตวิญญาณความเป็นมนุษย์
00:24:51 → 00:24:53 ในการเรียนการสอนหรือในการใช้ชีวิตหรือ
00:24:53 → 00:24:55 การทำงานอาจารย์เพอาจารย์ทำเรื่องนี้ค่อน
00:24:55 → 00:24:58 ข้างเยอะด้วยนะวนี้ผมเลยขอดึงกลับให้เห็น
00:24:58 → 00:25:01 ภาพชัดๆเป็นรูปธรรมนิดนึงครับอาจารย์ได้
00:25:01 → 00:25:03 ครับการเรียนรู้นี่ผมก็คิดว่ามันเป็นการ
00:25:03 → 00:25:06 เปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมมนุษย์นะตั้งทาง
00:25:07 → 00:25:11 ด้านความคิดความรู้สึกแล้วก็ทักษะต่างๆ
00:25:11 → 00:25:12 ซึ่งตรงเนี้ยการเปลี่ยนแปลงมันอาจจะไม่
00:25:12 → 00:25:16 ได้ง่ายนักเพราะว่าเราสะสมอ่าประสบการณ์
00:25:16 → 00:25:20 มาเยอะและการเปลี่ยนแปลงที่เราพบว่ามี
00:25:20 → 00:25:22 ประสิทธิภาพมากก็คือการเปลี่ยนแปลงจากภาย
00:25:22 → 00:25:25 ในอืหรือเราใช้คำว่า transformative
00:25:25 → 00:25:27 learning ใช้เป็นหลักในการจัดกิจกรรม
00:25:27 → 00:25:31 เหล่านี้เนี่ยนะฮะก็คือทำให้เกิดเอ่อ
00:25:31 → 00:25:35 ประสบการณ์บางอย่างนะอาจจะใช้แฮนนะะแล้ว
00:25:35 → 00:25:38 เกิดความคิดหรือความรู้สึกในสิ่งเหล่า
00:25:38 → 00:25:41 นั้นซึ่งไปกระทบกับความคิดและความรู้สึก
00:25:41 → 00:25:45 เดิมที่เคยมีอืนะแล้วก็สะท้อนมันออกมาใน
00:25:45 → 00:25:49 กลุ่มแล้วก็เกิดการสนทนาถกเถียงกันออือจน
00:25:49 → 00:25:52 ได้ข้อสรุปด้วยตัวเองอนะนี้ก็จะเป็นสิ่ง
00:25:52 → 00:25:54 ที่เกิดการเปลี่ยนแปลงจากภายในนะครับการ
00:25:54 → 00:25:56 เปลี่ยนแปลงแบบนี้ก็จะค่อนข้างคงที่แล้ว
00:25:56 → 00:25:59 ก็ถาวรอืมันก็ทำให้ก็เกิดการเปลี่ยนแปลง
00:25:59 → 00:26:02 พฤติกรรมอย่างจริงจังนะฮะหลังจากจบ
00:26:02 → 00:26:05 กิจกรรมไปแล้วก็จะเปลี่ยนไปอีกคนนึงนะฮะ
00:26:05 → 00:26:08 นะครับเอ่อลักษณะแบบเนี้ยเราก็พะว่ามัน
00:26:08 → 00:26:11 เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ได้ผลจริงๆนะฮะทั้ง
00:26:11 → 00:26:12 ไปใช้ในเรื่องของการเรียนการสอนหรือแม้
00:26:12 → 00:26:16 แต่เรื่องของทัศนคติเรื่องของความเห็นอก
00:26:16 → 00:26:19 เห็นใจผู้อื่นเห็นอกเห็นใจคนไข้นะฮะเห็น
00:26:19 → 00:26:23 อกเห็นใจเอ่อประชาชนสิ่งแวดล้อมนะมันก็จะ
00:26:23 → 00:26:26 เกิดเอ่อความเป็นมนุษย์ตรงนี้แหละครับนะ
00:26:26 → 00:26:28 เอ่อก็จะเข้าถึงจิตวิญญาณมนุได้ตรงนี้นะ
00:26:28 → 00:26:33 ฮะนอกจากนี้เรายังใช้อีกเอ่อทฤษฎีนึงที่
00:26:33 → 00:26:35 มาประกอบกับ transformative Learning นะ
00:26:35 → 00:26:40 ฮะก็เราใช้จิตวิทยาเชิงบวกอืหรือ Positive
00:26:40 → 00:26:44 psychology นะฮะซึ่งเป็นทฤษฎีใหม่ที่จะ
00:26:44 → 00:26:47 เน้นให้เราพัฒนาคนโดยเน้นในเรื่องของ
00:26:47 → 00:26:50 อารมณ์ความรู้สึกเชิงบวงครับนะไม่ว่าจะ
00:26:51 → 00:26:54 เป็นการเรียนการสอนหรือการทำงานนะและเกิด
00:26:54 → 00:26:57 ความผูกพันกันเกิดความสัมพันธ์ที่ดีความ
00:26:57 → 00:27:00 สัมพันธ์เชิงบวกระหว่างกันอืไปถึงเป้า
00:27:00 → 00:27:02 หมายหรือคุณค่าร่วมกันที่มีความหมายใน
00:27:03 → 00:27:06 ชีวิตอือและสามารถทำได้สำเร็จนะฮะอันนี้
00:27:06 → 00:27:08 ก็เป็นหัวใจสำคัญที่เรามาใช้ก็เพราะว่า
00:27:08 → 00:27:11 การเรียนการสอนหรือการใช้ชีวิตการเป็น
00:27:11 → 00:27:14 แพทย์เนี่ยถ้าเรามีจิตวิทยาเชิงบวกลักษณะ
00:27:14 → 00:27:18 แบบเนี้ยนะฮะมันจะเกิดความสุขอย่างยั่ง
00:27:18 → 00:27:22 ยืนแล้วก็ไปถึงจิตวิญญาณของมนุษย์ได้จริง
00:27:22 → 00:27:24 ๆนะฮะครับอันนี้ก็เป็นเทคนิคที่เราใช้
00:27:24 → 00:27:27 แล้วก็รู้สึกว่าได้ผลก็อยากจะบอกต่อนะฮะ
00:27:27 → 00:27:30 แล้วก็สอนแล้วก็อยากให้คนได้สัมผัสอันนี้
00:27:30 → 00:27:33 ด้วยตัวเองด้วยครับพยายามจินตนาการตามที่
00:27:33 → 00:27:35 อาจารย์พนมพูดอ่ะนะครับว่าบรรยากาศในห้อง
00:27:35 → 00:27:37 เรียนห้องการเรียนการสอนในห้องเรียนของ
00:27:37 → 00:27:40 อาจารย์เนี่ยน่าจะเป็นอีกอีกแบบนึงไม่ใช่
00:27:40 → 00:27:43 มานั่งเป็น Lecture Hall มี authority
00:27:43 → 00:27:46 มีผู้มีทรงความรู้อยู่คนนึงมาดาวน์โหลด
00:27:46 → 00:27:48 ข้อมูลให้อะไรเงี้ยแต่เป็นการมี
00:27:48 → 00:27:51 ปฏิสัมพันธ์กันมีการลงมือมีการใช้ความรู้
00:27:51 → 00:27:55 สึกมีการถกแถลงมีการไดออกกันมีอะไรอย่าง
00:27:55 → 00:27:57 เงี้ยนะครับแล้วก็มีการตกผลึกที่จมเมันจะ
00:27:57 → 00:27:58 มีความ
00:27:58 → 00:28:03 เป็นมนุษย์เข้ามาในในในในกระบวนการเหล่า
00:28:03 → 00:28:07 นี้นะครับนะแล้วดูผู้สอนนะอาจารย์ครู
00:28:07 → 00:28:09 อาจารย์กับนักเรียนมีเข้ามาใกล้กันมาก
00:28:09 → 00:28:12 ขึ้นนะเรื่องอำนาจมันมันแปมันช่องว่าของ
00:28:12 → 00:28:15 อำนาจมันเริ่มถอยลงเนาะแล้วอาจารย์ก็ยัง
00:28:15 → 00:28:18 เน้นเรื่อง pos psychology ด้วยอาจารย์
00:28:18 → 00:28:20 ขยี้อีกนิดนะครับว่า pos psychology นี่
00:28:20 → 00:28:23 หัวใจมันคืออะไรนะครับอาจารย์ครับเราก็มี
00:28:23 → 00:28:26 คำย่อนะฮะที่จำได้ง่ายๆนะคือคำว่า perma
00:28:26 → 00:28:33 นะเพมนี่ก็ย่อมาจากเอ่อตัว P อ่า p e r
00:28:33 → 00:28:36 m a นะฮะตัว P ก็ย่อมาจาก Positive
00:28:36 → 00:28:40 Emotion อารมณ์เชิงบวกอารมณ์สนุกสนาน
00:28:40 → 00:28:43 ตื่นเต้นท้าทายอะไรเงี้ยนะครับนะตัว E
00:28:43 → 00:28:47 ย่อมาจาก engagement คือความผูกพันอือฮึ
00:28:47 → 00:28:49 ความผูกพันกับการเรียนการสอนความผูกพัน
00:28:49 → 00:28:51 ระหว่างมนุษย์ด้วยกันระหว่างผู้เรียนแลก็
00:28:51 → 00:28:55 ผู้เรียนผู้สอนอะไรเงี้ยนะครับอือฮึตัว r
00:28:55 → 00:28:58 ย่อมาจาก relationship อก็คือความ
00:28:58 → 00:29:01 สัมพันธ์เชิงบวกที่เกิดขึ้นนะครับการทำ
00:29:01 → 00:29:04 งานด้วยกันการช่วยเหลือกันการสื่อสารในใน
00:29:04 → 00:29:08 ในกิจกรรมต่างๆเครับตัว M นี่สำคัญนะ M
00:29:08 → 00:29:11 ย่อมาจาก Meaning หรือ purpose มีความ
00:29:11 → 00:29:14 หมาย Meaning ก็คือคุณค่าและความหมายของ
00:29:14 → 00:29:16 สิ่งที่เราทำสิ่งที่เราเรียนมันเอไปใช้
00:29:16 → 00:29:20 อะไรได้มันมันมีอะไรทำให้เรารู้สึกว่าดี
00:29:20 → 00:29:23 นะฮะอันนี้คือคุณค่าถ้าใครหานี้เจอนะ
00:29:23 → 00:29:25 ชีวิตหรือการเรียนนั้นก็มีความหมายแลจำ
00:29:25 → 00:29:29 ได้นะฮะพลังตัว a นี่ก็คือ accomplishment
00:29:29 → 00:29:33 ก็คือทำได้สำเร็จอคือเราคิดว่าถ้าเรารู้
00:29:33 → 00:29:35 สึกสำเร็จได้เล็กๆน้อยๆไปเรื่อยๆนะมันจะ
00:29:35 → 00:29:38 เกิดความรู้สึกที่ดีฮะแล้วมันอยากเรียน
00:29:38 → 00:29:40 อยากเปลี่ยนแปลงตัวเองไปเรื่อยๆก็สรุป
00:29:40 → 00:29:43 เป็น perma นะจำได้ง่ายๆเอาไปใช้ได้ทั้ง
00:29:43 → 00:29:45 การเรียนการสอนหรือชีวิตของเรานะ
00:29:45 → 00:29:49 ครับพอจะเห็นภาพนะครับว่าการเรียนการสอน
00:29:49 → 00:29:53 ที่อาจารย์เสนอหรือหรือทฤษดีที่อาจารย์นำ
00:29:53 → 00:29:56 มาเสนอว่าน่าจะมีการปรับเปลี่ยนหรือขยาย
00:29:56 → 00:29:59 ไปให้ให้ทั่วนะนะจริงๆในโรงเรียนแพทย์
00:29:59 → 00:30:01 ต่างๆหรือในการเรียนการสอนรูปแบบต่างๆ
00:30:01 → 00:30:04 ด้วยนะจริงๆอาจารย์อาจจะไม่ได้จำเพาะว่า
00:30:04 → 00:30:06 ต้องเป็นโรงเรียนแพทย์เท่านั้นนะโรงเรียน
00:30:06 → 00:30:08 ทั่วไปหรที่มีการเรียนการสอนว่าจริงๆ
00:30:08 → 00:30:11 ชีวิตเรามีการเรียนการสอนอยู่ตลอดเวลานะ
00:30:11 → 00:30:13 ครับในที่ทำงานในชีวิตจริงเราก็ต้องเรียน
00:30:13 → 00:30:16 รู้นะคนไม่เบอกว่านักเมื่อนักเรียนพร้อม
00:30:16 → 00:30:19 ครูก็อยู่รอบตัวเราแต่เราจะเรียนด้วยวิธี
00:30:19 → 00:30:22 การแบบไหนอะไรอาจารย์ก็เสนอวิธีการแบบนึง
00:30:22 → 00:30:24 ของอาจารย์คือ transformative Learning
00:30:24 → 00:30:26 บวกกับ Positive psychology เนาะแล้วก็
00:30:26 → 00:30:30 เริ่มต้นด้วยเ่าตัวตนของแต่ละคนคือมีความ
00:30:30 → 00:30:31 เป็นมนุษย์มีจิตญาณความเป็นมนุษย์ก่อนนะ
00:30:32 → 00:30:34 อาจารย์เริ่มที่ตัวผู้สอนเนแต่มันก็
00:30:34 → 00:30:36 สะท้อนคือเริ่มหนึก็สะท้อนไปที่นักศึกษา
00:30:36 → 00:30:39 ด้วยว่าเขาก็เป็นมนุษย์เหมือนกันก็มีความ
00:30:39 → 00:30:42 รู้สึกมีจิตวิญญาณแล้วสะท้อนไปที่วงที่ 3
00:30:42 → 00:30:45 ผู้มารับบริการในอนาคตพอเขาจบเป็นคุณหมอ
00:30:45 → 00:30:49 นะครับแล้วก็มีญาติมีผู้ป่วยมีชุมชนมี
00:30:49 → 00:30:53 สังคมในภาพรวมด้วยนะครับแล้วมันสามารถที่
00:30:53 → 00:30:56 จะส่งผลแล้วอาจารย์ก็มาเติมีว่าเชิงองค์
00:30:56 → 00:30:59 กรเชิงนโยบายเนี่ยถ้ามันมีอยู่ด้วยเนี่ย
00:30:59 → 00:31:02 มันจะทำให้สิ่งเหล่าเนี้ยเติบโตง่ายขึ้น
00:31:02 → 00:31:05 เหมือนมีอะไรล่ะต้นไม้มันจะงอกงามมันมี
00:31:05 → 00:31:08 สิ่งแวดล้อมมีปุ๋ยที่คอยสนับสนุนมี
00:31:08 → 00:31:11 บรรยากาศนะสิ่งแวดล้อมที่มันเอื้อนี่ก็จะ
00:31:11 → 00:31:14 จะดีมากนะครับนโยบายนี้จริงๆที่ผมอาจจะ
00:31:14 → 00:31:16 ช่วยเติมไปนิดหน่อยว่ามันอาจจะไปถึงระดับ
00:31:16 → 00:31:19 ใหญ่ขึ้นกว่านั้นก็ได้นะครับไม่ใช่ระดับ
00:31:19 → 00:31:23 องค์กรระดับชุมชนหรือระดับจังหวัดระดับ
00:31:23 → 00:31:26 ประเทศอะไรก็ก็เป็นไปได้นะครับจะใช้กสิ่ง
00:31:26 → 00:31:28 เหล่านี้นะถ้าถามภาพฝันของอาจารย์ว่า
00:31:28 → 00:31:32 อาจารย์อยากเห็นโรงเรียนแพทย์ในอนาคตหลับ
00:31:32 → 00:31:36 ตาอาจารย์อยากเห็นอะไรครับครับในฝันเผม
00:31:36 → 00:31:40 อยากเห็นโรงเรียนแพทย์ทุกแห่งเนี่ยมีมีมี
00:31:40 → 00:31:43 ความสนใจเรื่องนี้มากขึ้นนะเริ่มจากเห็น
00:31:43 → 00:31:45 ประโยชน์ของมันว่ามันจะช่วยได้ยังไงนะ
00:31:45 → 00:31:49 แล้วก็อาจจะนำไปลองใช้ดูปรับดูนะแล้วก็
00:31:49 → 00:31:53 เกิดการเรียนรู้ร่วมกันมีการรวมกันเป็น
00:31:53 → 00:31:55 เหมือนชุมชนของการเรียนรู้แลกเปลี่ยนกัน
00:31:55 → 00:31:59 นะฮะพัฒนาเรื่องของเทควิธีการต่างๆร่วม
00:31:59 → 00:32:01 กันนะครับมันจะเกิดการอ่าพัฒนาในเรื่อง
00:32:01 → 00:32:04 ขององค์ความรู้แล้วก็ทักษะต่างๆมากขึ้นนะ
00:32:04 → 00:32:07 ฮะแล้วก็เชื่อว่าตรงเนี้ยมันจะทำให้
00:32:07 → 00:32:11 คุณภาพชีวิตของครูแพทย์ดีขึ้นนักศึกษาดี
00:32:11 → 00:32:15 ขึ้นแล้วก็ดีขึ้นทุกทุกคนที่อยู่ในองค์กร
00:32:15 → 00:32:18 นั้นด้วยนะอันนี้ก็น่าจะเป็นเป้าของเรา
00:32:18 → 00:32:22 ไกลๆนะฮะครับเป็นความฝันที่น่าจะทำได้นะ
00:32:22 → 00:32:25 ฮะวันนี้ทางสถาบันการเรียนรู้การสร้างสน
00:32:25 → 00:32:27 สุขภาพก็ขอขอบคุณอาจารย์พนมนะครับที่เรา
00:32:27 → 00:32:30 มาคุยกันใน podcast หัวข้อครูแพทย์ที่มี
00:32:30 → 00:32:34 จิตวิญญาณมนุษย์นะครับอ่าอาจารย์มีอะไรจะ
00:32:34 → 00:32:38 ส่งท้ายนิดหน่อยมั้ยครับครับก็หวังว่าหัว
00:32:38 → 00:32:40 ข้อในวันนี้เนี่ยคงจะทำให้หลายๆท่านสนใจ
00:32:40 → 00:32:43 นะครับแล้วก็คิดว่าอยากจะยกระดับความเป็น
00:32:44 → 00:32:46 มนุษย์มากขึ้นนะนอกจากวงการครูแพทย์แล้ว
00:32:47 → 00:32:50 ก็จะเป็นบุคลากรทางการแพทย์หรือบุคลากร
00:32:50 → 00:32:53 อื่นๆนะครับเพื่อจะทำให้เรามีความสุขมี
00:32:53 → 00:32:56 สุขภาวะทางจิตใจเพิ่มมากขึ้นนะครับครับก็
00:32:56 → 00:32:59 ขอขอบคุณอาจารย์พนมอีกทีนะครับแล้วก็
00:32:59 → 00:33:01 ขอบคุณท่านผู้ฟังทางบ้านด้วยนะครับรายการ
00:33:01 → 00:33:04 ของเราสามารถติดตามได้ในทั้งบน YouTube
00:33:04 → 00:33:06 บน Facebook นะครับทางสถาบันการรู้การ
00:33:07 → 00:33:10 สร้างเสริมสุขภาพครับขอบคุณครับ
00:33:10 → 00:33:15 [เพลง]