00:00:00 → 00:00:03 แม่ปุ๊กนะคะแม่น้องอะตอมค่ะปัจจุบันน้อง

00:00:03 → 00:00:05 อตอมลูกชายอายุ 5 ขวบแล้วแต่ว่าคุณหมอ

00:00:05 → 00:00:08 ประเมินว่าน้องมีพัฒนาการล่าช้าเท่ากับ

00:00:08 → 00:00:11 เด็ก 1 ขวบทีนี้แม่มีคำถามค่ะก็คือน้อง

00:00:11 → 00:00:14 เนี่ยจะค่อนข้างซนมากแล้วก็ไม่ค่อยอยู่

00:00:14 → 00:00:16 นิ่งเลยอย่างเช่นให้น้องลองต่ออีกบล็อก

00:00:16 → 00:00:19 เนี่ยน้องก็จะต่อได้อยู่ประมาณ 2-3 ชิ้น

00:00:19 → 00:00:21 แล้วน้องก็จะเลิกน้องก็จะรู้สึกเบื่อหรือ

00:00:21 → 00:00:24 ว่าให้น้องลองรอยเชือกที่พัฒนากล้ามเนื้อ

00:00:24 → 00:00:26 นิ้วมือมัดเล็กเนี่ยน้องก็จะรอได้อยู่

00:00:26 → 00:00:28 ประมาณ 1-2 ชิ้นแล้วน้องก็จะเลิกเหมือน

00:00:28 → 00:00:31 กันเพราะว่าน้องอจะเบือ่ะก็เลยอยากจะทราบ

00:00:31 → 00:00:33 ว่าลักษณะแบบเนี้ยมันเข้าข่ายของเด็กที่

00:00:33 → 00:00:40 มีสมาธิสั้นหรรือ

00:00:40 → 00:00:49 [เพลง]

00:00:50 → 00:00:53 เปล่าค่ะจากอ่าสิ่งที่คุณแม่สงสัยแล้วก็

00:00:53 → 00:00:55 คำถามที่คุณแม่ถามมานะคะก่อนอื่นหมอก็

00:00:55 → 00:00:58 อยากให้คุณแม่เนี่ยเขพาลูกเข้ามาประเมิน

00:00:58 → 00:01:03 พัฒนาการค่ะเพเพดูว่าภาวะความซนหรือสมาธิ

00:01:03 → 00:01:05 สั้นที่คุณแม่สงสัยอ่ะค่ะมันเป็นความซน

00:01:05 → 00:01:09 สมาธิสั้นที่เขาเกิดขึ้นตามวัยในวัยของ

00:01:09 → 00:01:12 เค้าหรือว่าเป็นซนสมาธิสั้นที่เข้าขาย

00:01:12 → 00:01:15 ภาวะเป็นโรคซนสมาธิสั้นค่ะแต่ไม่ว่าอย่าง

00:01:15 → 00:01:17 ไรก็ตามเนาะไม่ว่าจะถูกวินิจฉัยว่าเป็น

00:01:17 → 00:01:21 โรคหรือเป็นแค่ภาวะที่เกิดขึ้นเป็นความซน

00:01:21 → 00:01:24 ที่เกิดขึ้นตามวัยค่ะวันนี้หมอก็มีเทคนิค

00:01:24 → 00:01:26 ดีๆเหมือนเป็นเอาง่ายๆเหมือนเป็นคาถา

00:01:26 → 00:01:29 มูเตรูแล้วกันมาฝากกันเนาะถ้าท่องเนาะก็

00:01:29 → 00:01:34 จะมี 8 อย่างนะคะก็เริ่มตั้งแต่ที่ย่อย

00:01:34 → 00:01:40 สั่งกลบชมเบนเดนแล้วก็เดลค่ะเดี๋ยวเราจะ

00:01:41 → 00:01:44 มาไล่เรียนรู้ไปตั้งแต่ตัวอักษรแต่ละตัว

00:01:44 → 00:01:47 เนาะอันแรกนะคะที่เนาะก็คือจัดสถานที่ให้

00:01:47 → 00:01:50 เป็นที่ค่ะที่สำหรับทำการบ้านก็ต้องเป็น

00:01:50 → 00:01:54 ที่สงบเนาะเสียงไม่ดังมีแสงไฟเพียงพอเนาะ

00:01:54 → 00:01:57 ที่สำหรับกินก็ใช้สำหรับกินเนาะเราจะไม่

00:01:57 → 00:02:00 เอาการบ้านมานั่งทำบนโต๊ะอาหารหหรือว่า

00:02:00 → 00:02:04 อ่าการบ้านไปทำบนที่นอนเนาะต่อมาย่อยค่ะ

00:02:04 → 00:02:07 ย่อยก็คือการย่อยงานเนาะเวลาลูกๆไปโรง

00:02:07 → 00:02:09 เรียนน่ะอาจจะมีการบ้านกลับมา 3 อย่าง

00:02:09 → 00:02:12 หรือ 4 อย่างถ้าเราให้เขาทำพร้อมกันที

00:02:12 → 00:02:14 เดียว 3 อย่างหรือ 4 อย่างเลยอ่ะหมอว่า

00:02:14 → 00:02:16 มันเป็นไปไม่ได้ที่ลูกจะทำได้เสร็จทั้ง

00:02:16 → 00:02:19 หมดเนาะมันจะยิ่งทำให้แบบเด็กเขารู้สึก

00:02:19 → 00:02:22 ว่าโอ้มันเยอะจังหรือท้อเนาคะเราแนะนำว่า

00:02:22 → 00:02:24 ให้คุณพ่อคุณแม่เนี่ยทำทีละอย่างเนาะให้

00:02:24 → 00:02:27 งานเขไปทำทีละ 1 อย่างอ่ะทำเสร็จให้พัก

00:02:27 → 00:02:30 แป๊บนึงอ่ะไปเดินเล่นก่อนก็ได้หรือว่ากิน

00:02:30 → 00:02:33 น้ำกินคุกกี้นิดนึงแล้วก็กลับมาทำชิ้นที่

00:02:33 → 00:02:35 2 ต่อไปเนาะนอกจากทำให้ลูกเขาไม่รู้สึก

00:02:35 → 00:02:37 เบื่อแล้วก็ยังทำให้รู้สึกว่าเอ่อเขามี

00:02:37 → 00:02:39 ความภาคภูมิใจในตนเองที่เอ้อเขาคทำงาน

00:02:39 → 00:02:43 สำเร็จเนาะต่อมาคือสั่งค่ะสั่งก็คือการ

00:02:43 → 00:02:46 ใช้คำสั่งที่สั้นค่ะเวลาลูกเขาจะให้เขาทำ

00:02:46 → 00:02:48 อะไรอ่ะค่ะพยายามสั่งเขาด้วยประโยคที่

00:02:48 → 00:02:51 สั้นเนาะเพราะด้วยความที่เคยังเด็กอ่ะค่ะ

00:02:51 → 00:02:55 เขาไม่ได้มีสมาธิเพียงพอที่จะอ่ามานั่งจำ

00:02:55 → 00:02:57 คำสั่งยาวๆหรือว่ามาจับประเด็นว่าเอ๊ะ

00:02:57 → 00:03:00 สิ่งเนี้ยสิ่งที่คุณพ่อคุณแม่พูดเนี่ยอัน

00:03:00 → 00:03:03 ไหนมันคือคำสั่งจริงๆเนาะอ่าสมมุติเช่น

00:03:03 → 00:03:06 เราอยากจะให้เค้าอ่าไปหยิบน้ำในตู้เย็นมา

00:03:06 → 00:03:08 ให้เราเนาะเราก็อาจจะพูดแค่ว่าไปหยิบน้ำ

00:03:08 → 00:03:10 ในตู้เย็นมาให้แม่หน่อยจ้ะเนาะเราจะไม่

00:03:10 → 00:03:13 ได้สั่งยาวๆเหมือนเป็นหมีบ่นเช่นอ่ะลูก

00:03:13 → 00:03:16 เดินไปที่ตู้เย็นนะเปิดตู้เย็นนะแล้วหยิบ

00:03:16 → 00:03:19 น้ำแล้วเดินมาให้แม่นะอย่างเงี้ยค่ะเขา

00:03:19 → 00:03:21 ไม่ได้มีสมาธิเพียงพอที่จะฟังได้แบบนั้น

00:03:21 → 00:03:25 เนาะต่อมากบกบก็คือคอยประกบค่ะในงานที่

00:03:25 → 00:03:28 หรือในการบ้านที่เรารู้สึกว่าโอ๋มันต้อง

00:03:28 → 00:03:30 ใช้สมาธิค่อนข้างเยอะเหรืองานที่มันมี

00:03:30 → 00:03:33 ความละเอียดเนาะเราคอยนั่งประกบอยู่ใกล้ๆ

00:03:33 → 00:03:35 เป็นกำลังใจอยู่ใกล้ๆเนาะถ้าเไหรก็ตามเรา

00:03:36 → 00:03:38 สังเกตแล้วโอ๊ะเคดูพยายามแล้วนะแต่ว่ามัน

00:03:38 → 00:03:41 ยังมันทำไม่ได้จริงๆอ่ะอันนี้มันยากจริงๆ

00:03:41 → 00:03:43 อย่างเงี้ยค่ะเราก็ให้ความช่วยเหลือเขาค

00:03:43 → 00:03:48 เท่าที่จำเป็นเนาะต่อมาชมค่ะอ่าด้วย

00:03:48 → 00:03:50 ธรรมชาติของคนไทยอ่ะคิดว่าเราชมกันน้อย

00:03:50 → 00:03:53 เนาะส่วนใหญ่อ่ะคุณพ่อคุณแม่อ่ะจะให้ความ

00:03:53 → 00:03:56 สนใจก็ต่อเมื่อเขาทำอะไรผิดพลาดเช่นลูก

00:03:56 → 00:03:58 นั่งเล่นกันดีๆอ่ะเล่น 2 คนกระหนุง

00:03:58 → 00:04:00 กระหนิงด้านเราก็จะไม่ได้ไปยุ่งกับเาก็

00:04:00 → 00:04:02 อ่ะเราก็อาจจะชมในใจแต่เราไม่ได้ชมออกมา

00:04:02 → 00:04:04 ถูกมั้ยคะแต่เมื่อไหร่ก็ตามอ่ะเอาและมีลง

00:04:04 → 00:04:07 ไม้ลงมือหรือมีตีกันแล้วะเราก็จะแบบเอ๊

00:04:07 → 00:04:10 หยุดสิทำอะไรอย่าเสี่ยงดังอะไรอย่างเงี้ย

00:04:10 → 00:04:13 ค่ะจริงๆหมออยากให้เราอ่ะจับจุดแล้วก็ชม

00:04:13 → 00:04:15 เ้าตั้งแต่ตอนที่เขานั่งเล่นกันดีๆเลย

00:04:16 → 00:04:18 เนาะแล้วอีกอย่างนึงอ่ะในด็กกลุ่มที่มี

00:04:18 → 00:04:20 ภาวะซนสมาธิสั้นไม่ว่าจะเป็นโรคหรือว่า

00:04:20 → 00:04:24 เป็นแค่ภาวะซนตามวัยอ่ะเขาจะถูกประโยคที่

00:04:24 → 00:04:26 มันเป็นประโยคเชิงปฏิเสธหรือประโยคเชิงลบ

00:04:26 → 00:04:29 เนี่ยค่อนข้างบ่อยเช่นอย่าวิ่งสิอย่า

00:04:29 → 00:04:32 เสี่งได้ังอย่าทะเลาะกันอย่าเงี้ยค่ะซึ่ง

00:04:32 → 00:04:35 ประโยคเหล่าเนี้ยมันทำให้ความภาคภูมิใจใน

00:04:35 → 00:04:37 ตนเองตอนที่เขาโตขึ้นน่ะค่ะมันลดลงเนาะ

00:04:37 → 00:04:39 อันนี้เป็นสิ่งสำคัญที่หมออยากพยายามให้

00:04:39 → 00:04:41 คุณพ่อคุณแม่เนี่ยหาจุดชมของลูกให้ได้

00:04:41 → 00:04:45 เนาะต่อมาเบนเบนก็คือเบี่ยงเบนความสนใจ

00:04:45 → 00:04:48 ค่ะถ้าเกิดว่ามีสิ่งอันไหนที่เขาต้องทำ

00:04:48 → 00:04:51 เนาะแต่ว่าเอ๊เขาแบบเหยเกหรือเบี่ยงเบน

00:04:51 → 00:04:53 ไม่ยอมทำเนาะเราก็พยายามดึงเขากลับมาค่ะ

00:04:53 → 00:04:56 เบี่ยงเบนความสนใจเกลับมาทำเนาะในเด็ก

00:04:56 → 00:04:58 ช่วงวัยเล็กๆอ่ะเรายังพอหลอกลอกเาได้อยู่

00:04:58 → 00:05:01 เนาะแล้วก็ใช้เทคนิคนี้ช่วยได้ค่ะต่อมา

00:05:02 → 00:05:05 เดนเนก็คือเดนพลังงานค่ะเป็นไปไม่ได้เลย

00:05:05 → 00:05:08 ที่กลับบ้านมาปุ๊บคุณพ่อคุณแม่จะให้เด็ก

00:05:08 → 00:05:12 ที่เหมือนกับเามีพลังเยอะเนาะพลังเขาล้น

00:05:12 → 00:05:14 เนาะเหมือนเครื่องยนต์ที่มันถูกติดตลอด

00:05:14 → 00:05:16 เนาะให้มานั่งทำการบ้านเลยหมอคิดว่าเป็น

00:05:17 → 00:05:20 ไปได้ยากค่ะถ้าอยากจะแนะนำก็คือสมมุติถ้า

00:05:20 → 00:05:22 กลับบ้านมาก็อาจจะอ่ะไปเล่นปล่อยพลังก่อน

00:05:22 → 00:05:25 ไปปั่นจักรยานมั้ยไปเล่นรถละเบสมั้ยหรือ

00:05:25 → 00:05:27 ไปเล่นสนามเด็กเล่นก่อนเนาะพอพลังงาน

00:05:27 → 00:05:30 เริ่มลดลงแล้วอ่ะคราวนี้ค่อยมาอ่ะอาบน้ำ

00:05:30 → 00:05:33 กินข้าวแล้วก็ค่อยเริ่มนั่งทำการบ้านค่ะ

00:05:33 → 00:05:35 แล้วก็สุดท้ายก็คือเดลเนาะเดลก็คือการ

00:05:35 → 00:05:39 เป็นโมเดลที่ดีค่ะเด็กๆอ่ะแม้ว่าเขาจะตัว

00:05:39 → 00:05:41 เล็กก็จริงเนาะแต่จริงๆคุณพ่อคุณแม่รู้มย

00:05:41 → 00:05:43 คะว่าจริงๆเขาสังเกตเราตลอดเนาะนอกจากเขา

00:05:43 → 00:05:46 สังเกตแล้วอ่ะเขายังเลียนแบบเราด้วยเพราะ

00:05:46 → 00:05:48 ฉะนั้นถ้าเกิดว่าคุณพ่อคุณแม่อยากให้ลูก

00:05:48 → 00:05:50 เป็นยังไงคุณพ่อคุณแม่ก็ต้องเป็นแบบอย่าง

00:05:50 → 00:05:53 ที่ดีให้เขาด้วยค่ะจบคาถามูเตรู 8 อย่าง

00:05:53 → 00:05:58 ไปแล้วเนาะมีที่ย่อยสั่งกลบเนาะชมเบนเดน

00:05:58 → 00:06:01 แล้วก็เดลเนาะตอนต่อมาสุดท้ายแล้วค่ะเป็น

00:06:01 → 00:06:05 2 ดีตัวสุดท้ายค่ะเป็น 2 ดีที่จะสามารถ

00:06:05 → 00:06:07 ใช้ได้ในทุกมิติการเลี้ยงลูกเลยรวมถึง

00:06:07 → 00:06:10 สามารถใช้ในเอ่อตัวคุณพ่อคุณแม่เองก็ได้

00:06:10 → 00:06:13 เนาะโดยที่ 2 ดีเนาะดีตัวแรกก็คือ Daily

00:06:13 → 00:06:16 Routine activity แล้วก็ดีตัวที่ 2 นะ

00:06:16 → 00:06:20 คะก็คือ discipline ค่ะ Daily Routine

00:06:20 → 00:06:22 activity ค่ะก็คือกิจวัตรประจำวันนั่น

00:06:22 → 00:06:25 เองคือหมออยากให้เค้าทำอะไรที่มันมี

00:06:25 → 00:06:27 กิจวัตรประจำวันที่แน่นอนแต่ละวันให้มัน

00:06:28 → 00:06:30 คล้ายๆกันแบบนี้ในช่วงเวลาที่คล้ายๆกัน

00:06:30 → 00:06:34 เช่นกลับมาบ้าน 18:00 นอ่ะออกไปเล่นก่อน

00:06:34 → 00:06:38 18:30 นกลับมานะมากินข้าวกันอมีเวลาของ

00:06:38 → 00:06:41 ครอบครัว 19:00 นไปอาบน้ำหลังจากนั้นทำ

00:06:41 → 00:06:44 การบ้านแล้วก็ 21:00 นเข้านอนค่ะคุณพ่อ

00:06:44 → 00:06:46 คุณแม่ก็อาจจะจัดสรรเรื่องตารางกิจวัต

00:06:46 → 00:06:49 ประจำวันให้มันเหมาะสมหรือว่าให้มันรู้

00:06:49 → 00:06:52 สึกว่าเอ่อเหมาะสมกับครอบครัวของเราค่ะ

00:06:52 → 00:06:54 ต่อมาตัวดีตัวสุดท้ายค่ะก็คือ discipline

00:06:54 → 00:06:56 discipline คืออะไร discipline ก็คือการ

00:06:56 → 00:06:58 ฝึกระเบียบวินัยค่ะแต่ไม่ได้ต้องถึงขั้น

00:06:58 → 00:07:01 ขนาดแบบคุณพี่ทหารคุณพี่ตำรวจนะคะการฝึก

00:07:01 → 00:07:04 วินัยก็ทำได้ง่ายๆเช่นสิ่งไหนที่จะต้องทำ

00:07:04 → 00:07:08 ก็ต้องทำไม่ให้ลูกหลีกเลี่ยงไม่งดสำหรับ

00:07:08 → 00:07:11 คุณพ่อคุณแม่คนไหนนะคะที่สงสัยว่าลูกตัว

00:07:11 → 00:07:14 เองเนี่ยมีภาวะเอ๊ะซนมยหรือว่าสมาธิสั้นม

00:07:14 → 00:07:18 ก็ถ้าอยากจะมาประเมินก็สามารถเข้ามาพบหมอ

00:07:18 → 00:07:20 ได้ค่ะที่คลินิกพัฒนาการและพฤติกรรมเด็ก

00:07:21 → 00:07:23 โรงพยาบาลจุฬาภรณ์ค่ะการเลี้ยงลูกนะคะมัน

00:07:23 → 00:07:26 อาจจะยากหรือพ่อแม่บางคนจะรู้สึกว่าโอ๊

00:07:26 → 00:07:28 ทำไมมันเหนื่อยจังหรือทำไมมันละเอียดจัง

00:07:28 → 00:07:31 นะคะเอ่อแต่หมออยากให้เชื่ออย่างนึงว่าผล

00:07:31 → 00:07:34 ลัพธ์ที่เกิดขึ้นน่ะค่ะมันคุ้มค่ากับสิ่ง

00:07:34 → 00:07:37 ที่คุณพ่อคุณแม่ลงทั้งแรงลงทั้งใจไปแน่

00:07:37 → 00:07:40 นอนค่ะค่ะก็ขอบคุณแม่ปุ๊กมากๆเลยนะคะจาก

00:07:40 → 00:07:44 เพจอ่าแม่น้องอะตอมค่ะที่ส่งคำถามเข้ามา

00:07:44 → 00:07:46 ถามกันค่ะคุณพ่อคุณแม่ท่านไหนมีข้อคำถาม

00:07:47 → 00:07:49 หรือว่าสงสัยอะไรก็สามารถคอมเมนต์มาข้าง

00:07:49 → 00:07:53 ใต้ได้เลยนะคะก็ยังไงก็ฝากอ่าติดตามรับชม

00:07:53 → 00:07:56 รายการพบหมอเด็กจุฬาภรณนะคะเรามีเนื้อหา

00:07:56 → 00:07:59 ความรู้ดีๆอีกมากมายค่ะแล้วก็มี Ep ที่

00:07:59 → 00:08:04 น่าสนใจอีกหลายๆ EP เลยค่ะ