00:00:00 → 00:00:00 แก้

00:00:00 → 00:00:07 [เพลง]

00:00:07 → 00:00:12

00:00:12 → 00:00:16 ปัญหาส่วนใหญ่ที่คุณห้องแม่มาพบตอนนี้คือ

00:00:16 → 00:00:20 เรื่องพัฒนาการล่าช้านะคะเด็กหลายคนอาจจะ

00:00:20 → 00:00:23 เกิดมาด้วยพัฒนาการปกตินะคะแล้วก็เลี้ยง

00:00:23 → 00:00:26 ดูไปเรื่อยๆนะคะก็เริ่มเห็นว่าพัฒนาการ

00:00:26 → 00:00:30 ล่าสามารถขึ้นเคสเหล่านี้ค่ะพอเรามานั่ง

00:00:30 → 00:00:35 ดูแล้วนะคะหลายครั้งมีปัจจัยที่เหมือนกัน

00:00:35 → 00:00:39 นะคะคือการใช้จอในบ้านนะคะไม่ว่าจะเป็น

00:00:39 → 00:00:43 การใช้จอในเด็กนะคะหรือผู้ปกครองเองนะคะ

00:00:43 → 00:00:47 แล้วก็กันมีสื่อที่เปิดอยู่เรื่อยๆแล้ว

00:00:47 → 00:00:50 เด็กก็เดินไปเดินมานะคะอันนี้ก็เป็น

00:00:50 → 00:00:54 ปัจจัยหนึ่งที่เราเจอบ่อยนะคะอีกปัจจัย

00:00:54 → 00:00:57 หนึ่งคือการที่เด็กไม่ค่อยมีปฏิสัมพันธ์

00:00:57 → 00:01:00 กับผู้ปกครองในบ้านไม่ว่ามีการอ่านนิทาน

00:01:01 → 00:01:03 เรื่องบ้านก็ไม่มีนิทานเลยนะคะไม่ค่อยอะ

00:01:03 → 00:01:07 นิทานด้วยกันการตอบสนองต่อความต้องการของ

00:01:07 → 00:01:11 เด็กที่ลดลงนะคะค่ะเวลาคุณพ่อคุณแม่ใช้จอ

00:01:11 → 00:01:14 ก็เป็นปัจจัยที่เราเจอบ่อยนะคะการที่ที่

00:01:14 → 00:01:18 โลกเปลี่ยนแปลงแล้วอ่ะไม่มีกิจวัตรประจำ

00:01:19 → 00:01:22 วันที่ชัดเจนนะคะก็ทำให้เจ๊เด็กหลายคนอาจ

00:01:22 → 00:01:25 จะไม่รู้ว่าเวลานี้ควรจะต้องทำอะไรนะคะก็

00:01:25 → 00:01:28 เป็นอีกหนึ่งปัจจัยที่เราเห็นด้วยค่ะ

00:01:28 → 00:01:29 [เพลง]

00:01:29 → 00:01:33 สิ่งที่ส่งผลอย่างมากคือหลายคนก็เข้ามา

00:01:33 → 00:01:37 ด้วยอย่างพูดไม่ได้นะคะทั้งๆที่ตอนแรกถ้า

00:01:37 → 00:01:40 เกิดเรามองกับไฟนะเด็กก็ดูมีพัฒนาการที่

00:01:40 → 00:01:45 ปกติในช่วงวัย 1 ปีแรกของชีวิตนะคะอีก

00:01:45 → 00:01:49 ส่วนหนึ่งที่เข้ามาอ่าบางคนก็จะเดินช้าก็

00:01:49 → 00:01:52 มีนะคะและที่สำคัญนะคะที่ที่เจอบ่อยมาก

00:01:52 → 00:01:55 คือเด็กไม่ค่อยมองหน้าสบตาผู้ใหญ่ค่ะ

00:01:55 → 00:01:59 เดี๋ยวนี้เวลาออกไปข้างนอกอ่าจะคุยหรือจะ

00:01:59 → 00:02:02 ขอโอ๊ยตายแล้วก็ไม่รู้จักว่าจะต้องสบตา

00:02:02 → 00:02:07 สร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างไร

00:02:07 → 00:02:10 ถึงห้องหน้าหลายท่านอาจารย์เคยได้ยินคำ

00:02:10 → 00:02:13 ว่าภาวะออทิสซึมนะคะพัฒนาการล่าช้ารอบ

00:02:13 → 00:02:17 ด้านนะคะซึ่งพนักงานราชดารเนี่ยก็เป็นแค่

00:02:17 → 00:02:20 จุดหนึ่งของชีวิตเด็กนะคะแต่ว่าถ้าเกิด

00:02:20 → 00:02:23 มันล่าช้าไปเรื่อยๆเราไม่ได้ทำอะไรนะคะ

00:02:23 → 00:02:26 เด็กเหล่านี้ก็จะโตขึ้นมีสติปัญญาบกพร่อง

00:02:26 → 00:02:29 นะตั้งแต่ระดับอ่อนจนไปถึงอย่างรุนแรงนะ

00:02:29 → 00:02:32 คะแล้วก็ก็เด็กที่มีเพราะที่ซึ่งจะพูด

00:02:32 → 00:02:35 เมื่อกี้ก็จะมีปัญหาฐานะการเข้าสังคมซึ่ง

00:02:35 → 00:02:38 ตอนแรกก็จะมีปัญหาในการเข้าสังคมที่บ้าน

00:02:38 → 00:02:41 มีปัญหาในการสื่อสารกับคุณพ่อคุณแม่แต่พอ

00:02:41 → 00:02:44 เข้าสู่โรงเรียนก็จนปัญหาที่ใหญ่ขึ้นให้

00:02:44 → 00:02:46 เขาไม่สามารถจะสร้างปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน

00:02:46 → 00:02:51 กับคุณครูบอกความต้องการที่เขามีอยู่ได้

00:02:51 → 00:02:54 นะคะแล้วก็นอกจากบอกไม่ได้แล้วก็ยังไม่

00:02:54 → 00:02:57 สามารถจะฟังนะคะเพราะฉะนั้นสิ่งเหล่านี้

00:02:57 → 00:03:00 มันมีปัญหาทั้งรอบด้านและไหนโอ้นี่ไม่ได้

00:03:00 → 00:03:02 ที่บ้านอย่างเดียวนะคะ

00:03:02 → 00:03:03 [เพลง]

00:03:03 → 00:03:07 2-3 ปีที่ผ่านมาเราจะเห็นนะคะว่าหลาย

00:03:07 → 00:03:09 ครั้งคุณพ่อคุณแม่ work from home นะคะ

00:03:09 → 00:03:11 แล้วก็มีเวลาอยู่ที่บ้านดูเหมือนกับว่า

00:03:11 → 00:03:15 มากขึ้นเนอะแต่ว่าเด็กกลับมีพัฒนาการถด

00:03:15 → 00:03:18 ถอยลงตรงนี้ก็ต้องทำให้เรากลับมานั่งดู

00:03:18 → 00:03:21 ว่าถึงแม้เราจะอยู่บ้านเดียวกันไม่ได้แปล

00:03:21 → 00:03:25 ว่าเรามีเวลาดีๆให้กันและไม่ได้แปลว่าเรา

00:03:25 → 00:03:28 สร้างสัมพันธ์และตอบโต้ซึ่งกันและกันนะคะ

00:03:28 → 00:03:32 ทุกคนก็อาจจะน่าจะจมอยู่ที่จอนะคะแล้วก็

00:03:32 → 00:03:35 จะไม่ได้สร้างสัมพันธ์คุยกันเล่นด้วยกัน

00:03:35 → 00:03:39 สำหรับเด็กเล็กๆนะคะพอแล้วขาดสัมพันธ์ตรง

00:03:39 → 00:03:42 นี้กับคุณพ่อคุณแม่ซึ่งเป็นสัมพันธ์ที่

00:03:42 → 00:03:45 จำเป็นมากในชีวิตเด็กคนนึงเนาะเด็กจะ

00:03:45 → 00:03:49 สร้างตัวตนรู้จักไว้วางใจคนอื่นไว้วางใจ

00:03:49 → 00:03:53 ผู้ใหญ่และเพื่อนๆนะคะทุกอย่างเกิดขึ้น

00:03:53 → 00:03:56 จากความสัมพันธ์กับพ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดู

00:03:56 → 00:04:00 หลังเขาตั้งแต่วัยเล็กค่ะมีงานวิจัยบอกไป

00:04:00 → 00:04:04 เลยนะคะอย่างชัดเจนว่าเด็กเนี่ยที่มีจอ

00:04:04 → 00:04:06 เปิดอยู่ที่บ้านนะคะหลายครั้งคุณพ่อคุณ

00:04:06 → 00:04:10 แม่พูดกับเขาน้อยลงน้อยลงขนาดไหนคะน้อยลง

00:04:10 → 00:04:15 ขณะที่วันละ 1200 คำนั่นแต่ว่าอะไรคะแต่

00:04:15 → 00:04:18 ว่าตอนที่เราเข้าป 1 เราคิดว่าเด็กจะ

00:04:18 → 00:04:22 พร้อมเข้า for 1 เนาะแต่มีความแตกต่างใน

00:04:22 → 00:04:25 คลังคำศัพท์ที่อยู่ในสมอง 3 ละ 1 30

00:04:25 → 00:04:28 ล้านคำเลยเนอะซึ่งแปลว่าต้นทุนเด็กไม่

00:04:28 → 00:04:30 เท่ากันแน่นอนค่ะอยากให้คุณพ่อคุณแม่เห็น

00:04:30 → 00:04:33 ความสำคัญหรือว่าตรงนี้เราเปลี่ยนได้ค่ะ

00:04:33 → 00:04:36 เราเปลี่ยนต้นทุนเด็กได้เริ่มจากสิ่งเล็ก

00:04:36 → 00:04:39 ๆน้อยๆที่เราจะได้คุยตอบโต้กับเขาคุย

00:04:39 → 00:04:42 เพื่อสร้างคำศัพท์ให้เพิ่มขึ้นนะคะเขารู้

00:04:42 → 00:04:45 จักคำที่เราเรียกว่าคำใหญ่ๆเขาก็จะมีความ

00:04:45 → 00:04:49 เข้าใจในคำเหล่านี้มากขึ้น

00:04:49 → 00:04:52 การรักษาส่วนใหญ่จริงๆแล้วเริ่มจากพ่อแม่

00:04:52 → 00:04:56 นะคะคุณพ่อคุณแม่ที่เราคุยกันก็คืออยาก

00:04:56 → 00:04:58 ให้คุณพ่อของแน็ทและหนักถึงความสำคัญของ

00:04:58 → 00:05:01 ตัวเองเนอะทุกอย่างก็เริ่มจากที่บ้านคุณ

00:05:01 → 00:05:05 พ่อคุณแม่เป็นครูคนแรกนะคะบ้านเป็นโรง

00:05:05 → 00:05:08 เรียนที่และที่สำคัญที่สุดที่เราให้ทำให้

00:05:08 → 00:05:11 เด็กรู้สึกปลอดภัยรู้สึกไว้วางใจคนได้นะ

00:05:11 → 00:05:15 คะและที่เราคุยว่าปิดจอเนาะนะคะสนักว่า

00:05:15 → 00:05:18 อ้อการที่เราใช้จอทีเราก็เลยตอบสนองลูก

00:05:18 → 00:05:21 จ่ายไม่เท่าที่ควรเอ้อใช้เวลาที่มีคุณภาพ

00:05:21 → 00:05:25 กับรุ่งค่ะเวลาที่มีคุณภาพอาจจะเริ่มต้น

00:05:25 → 00:05:28 ด้วยแค่ 5-15 นาทีไปเวลาตรงนี้เป็นเวลา

00:05:28 → 00:05:32 ที่คุณพ่อคุณแม่ปิดจอนะคะและเปิดใจและลง

00:05:32 → 00:05:36 ไปเล่นกับลูกจริงๆอย่างสนใจเขาอย่าง 100%

00:05:36 → 00:05:40 จริงๆนะคะที่ไม่มีจอมาแย่งเวลาตรงนั้นไป

00:05:40 → 00:05:43 เทคนิคเล็กๆน้อยๆที่อาจจะขึ้นห้องน่าใช้

00:05:43 → 00:05:47 เวลาเล่นนะคะกับอ่ะลูกนะหนึ่งคือชมลูกค่ะ

00:05:47 → 00:05:51 ชมในสิ่งที่เขาทำอยู่นะอะไรเล็กๆน้อยๆที่

00:05:51 → 00:05:54 เขาเล่นเช่นเขาเล่นอะไรอยู่นะยินดีกับเขา

00:05:54 → 00:05:58 ค่ะบอกว่ารูปเก่งมากเลยเนี่ยต่อเลโก้ได้

00:05:58 → 00:06:00 ดีมากเลย

00:06:00 → 00:06:03 ที่เก็บของได้เก่งมากเลยการชมเล็กๆน้อยๆ

00:06:03 → 00:06:05 อย่างนี้ทำให้เด็กรู้ว่าเราเห็นไปเพื่อจะ

00:06:05 → 00:06:08 กรรมที่ดีนะคะสิ่งนี้ก็จะเพิ่มพฤติกรรม

00:06:08 → 00:06:11 ที่คุณพ่อคุณแม่จริงลึกพึงประสงค์น้อย

00:06:11 → 00:06:14 อยากให้เด็กมีพฤติกรรมเหล่านี้แต่อยากจะ

00:06:14 → 00:06:16 เป็นงอกนะคะเวลานี้เป็นเวลาพิเศษกับลูก

00:06:16 → 00:06:20 เนาะนะคะ 3 อย่างที่อยากจะให้คุณพ่อแม่

00:06:20 → 00:06:23 หลีกเลี่ยงนิดนึงคือการถามค่ะหลายครั้ง

00:06:23 → 00:06:26 เวลาเราถามลูกอาจจะทำให้ลูกรู้สึกว่าว่า

00:06:26 → 00:06:29 เหมือนเราไปจะจ้องจับผิดอะไรเค้านะคะเรา

00:06:29 → 00:06:33 ก็จะลดการถามอีกอย่างนึงคือเราจะไม่สั่ง

00:06:33 → 00:06:37 นะคะเราจะเล่นไปกับเขาเขาเป็นคนริเริ่ม

00:06:37 → 00:06:41 และเราตามเค้าไปนะคะและสุดท้ายไม่ติดค่ะ

00:06:41 → 00:06:46 นะคะเราจะพยายามเน้นที่ให้เขานำเกาะนและ

00:06:46 → 00:06:49 ให้ความสนใจนะคะและและความทรงจำเหล่านี้

00:06:49 → 00:06:52 ค่ะจะช่วยให้ลูกเราเดินหน้าต่อไปอย่าง

00:06:52 → 00:06:54 มั่นคงได้ค่ะถ้าคุณห้องและต้องการคำแนะนำ

00:06:54 → 00:06:57 นะคะ 1 การเลี้ยงลูกค้าจริงแล้วอ่ะ

00:06:57 → 00:07:00 กุลมาลาแพทย์ฉันนั้นพัฒนาการก็คือการและ

00:07:00 → 00:07:03 ครูมาแพทย์ทั่วไปเราสามารถติดต่อหน้าที่

00:07:03 → 00:07:05 โรงพยาบาลจุฬาละคะสามารถเข้ามาทุกวันเลย

00:07:05 → 00:07:09 นะคะค่ะเป็น walk in Case นะคะก็ติดต่อ

00:07:09 → 00:07:12 เบื้องต้นกับตัวแค่ทั่วไปแล้วก็ถ้ากลัว

00:07:12 → 00:07:15 แทบทั่วไปรู้สึกว่าเราอาจจะต้องปรึกษา

00:07:15 → 00:07:18 แพทย์ธนพัฒนาการเพิ่มเติมนะเดี๋ยวเขาก็จะ

00:07:18 → 00:07:23 มีการส่งต่อเคสเสาร์นี้นะคะอ่ะ

00:07:23 → 00:07:43 [เพลง]