00:00:00 → 00:00:02หน้าจอนะครับวันนี้ก็เกี่ยวกับเรื่อง
00:00:02 → 00:00:04เกี่ยวกับเทคโนโลยี Smart Phone อย่างไร
00:00:04 → 00:00:06โดยเฉพาะ Smart Device Smartphone ทั้ง
00:00:06 → 00:00:08หลายเนี่ยเด็กๆเนี่ยเล่นหัวมือถือเก่งมาก
00:00:08 → 00:00:11เลย search นู่นนี่นั่นเออแล้วไม่มีฝน
00:00:11 → 00:00:14อย่างไรต่อเด็กบ้างซึ่งเรื่องนี้มีมี
00:00:14 → 00:00:16อาจารย์มาตอบแค่เราครับรองศาสตราจารย์นาย
00:00:16 → 00:00:19แพทย์อดิศักดิ์ผลิตผลการพิมพ์นะครับผู้
00:00:19 → 00:00:21อำนวยการสถาบันแห่งชาติเพื่อพัฒนาเด็กและ
00:00:21 → 00:00:24ครอบครัวมหาวิทยาลัยมหิดลสวัสดีเข้าใจฮะ
00:00:24 → 00:00:29ครับสวัสดีครับผมสวัสดีครับอาจารย์ครับ
00:00:29 → 00:00:32สวัสดี good ครับอาจารย์เกิดมาแล้วครับ
00:00:32 → 00:00:36โอ้โหเด็กสมัยนี้เรียกว่าจับสมาร์ทโฟนนี่
00:00:36 → 00:00:39ถือว่าเป็นมองว่าเป็นของเล่นได้มั้ยฮะ
00:00:39 → 00:00:40อย่างนี้
00:00:40 → 00:00:44a คอร์ดใช่เลยเพราะว่าเวลาอันนี้ว่ากัน
00:00:44 → 00:00:48ตั้งแต่เด็กทารกเลยนะครับขนาดเด็กร้อง
00:00:48 → 00:00:52หรือว่าเอ่อกรองแอร์พ่อแม่เผื่อเห็นเลย
00:00:52 → 00:00:56เดี๋ยวนี้รักเอาจะมัดโดนออกมาโจให้ลูกเลย
00:00:56 → 00:00:59เนี้ยตอบถนนของเล่นเขาจะว่าหลายคนเลยอยู่
00:00:59 → 00:01:04บ้านก็เออใช้สมาร์ทโฟนในการที่จะให้โลก
00:01:04 → 00:01:08เขาเอ่อดูเหมือนดูหนังการ์ตูนนะครับอย่าง
00:01:08 → 00:01:12นี้ในเชิงมุมของแพทย์มุมของอ๋อผู้เชี่ยว
00:01:12 → 00:01:15ชาญด้านเด็กอย่างอาจารย์เนี่ยมองว่าว่าดี
00:01:15 → 00:01:18ไม่ดีน่ะดาษเรื่องนี้เนี่ยไม่ว่าจะเป็น
00:01:18 → 00:01:19ทางด้าน
00:01:19 → 00:01:24มาละแพทย์นะทีมของคุณละกันเด็กนะหลายๆโรง
00:01:24 → 00:01:27พยาบาลไร้มหาวิทยาลัยเลยก็ทำการติดตาม
00:01:27 → 00:01:31ศึกษาเรื่องนี้นะครับทีมของจิตแพทย์เอง
00:01:31 → 00:01:35และก็มีหลายทีมเลยพี่โอ๊ตเป็นการศึกษา
00:01:35 → 00:01:38เรื่องนี้คนที่ว่าเออรวมทั้งข้อมูลจาก
00:01:38 → 00:01:42ต่างประเทศเนี่ยนะฮะก็พบชัดแต่ว่าสำหรับ
00:01:42 → 00:01:45เด็กเล็กๆนะเอ่อเบื่อผู้หญิงอายุน้อยกว่า
00:01:45 → 00:01:505 ปีลงไปเนี่ยนะครับนี้สมาร์ทโฟนนะมีผล
00:01:50 → 00:01:57นะต่อเออการสื่อสารนะเลยการใช้ภาษาใช้
00:01:57 → 00:02:00เด็กเรียนอันนี้ชัดเจนก็เน้นว่าทารกเนี่ย
00:02:00 → 00:02:04เดี๋ยวเนี้ยเกิดเดือนเนี่ยเริ่มและเธอพ่อ
00:02:04 → 00:02:08แม่เริ่มเปิดให้ดูแล้วแต่ก็แบบจ้องมองนะ
00:02:08 → 00:02:12ทาแล้วพอโยกสมาร์ทโฟนไปซ้ายไปขวาเด็กก็
00:02:12 → 00:02:16หันหน้านะเกิดตามอะไรปาล์มได้ก็ dick
00:02:16 → 00:02:19มั้ยอ่าเห็นเด็กมองตามได้เลยนะฮะแล้วเกิน
00:02:19 → 00:02:22ว่ามีบางคนน่ะได้ค่ะๆอ่าเปิดมาเป็นภาษา
00:02:22 → 00:02:25อังกฤษแล้วก็พ่อแม่มาที่ทำงานทำไมทิ้งไว้
00:02:25 → 00:02:282 ปี 3 ปีกับเด็กนี่พูดภาษาอังกฤษเสียง
00:02:28 → 00:02:32เสียงเป็นเหมือนเสียงคนต่างชาติเลยน่า
00:02:32 → 00:02:36เสี่ยงเกมเลยนะแต่ว่าเองไปสังเกตว่าเด็ก
00:02:36 → 00:02:37นี่
00:02:37 → 00:02:41ก็ไม่ไม่ตกปลาหลักแล้วก็หรอกไม่ค่อยเลย
00:02:41 → 00:02:44แยกตัวไม่ค่อยเล่นกับคนอื่นแล้วอันนี้ก็
00:02:44 → 00:02:47เกิดขึ้นเยอะมากเลยเรารู้ว่าก่อนที่ 10
00:02:47 → 00:02:50เทียมนะจากการใช้หน้าจอที่เธอจะเหตุไปตัว
00:02:50 → 00:02:54เองเนี่ยเขาจะเรียนแบบหน้าแม่ณกาญจน์แม่
00:02:54 → 00:02:57แม่ต้องเมืองตากก่อนแล้วก็เธอชอบเสียง
00:02:57 → 00:03:00แล้วก็ฟังเสียงกับแม่แค่นั้นเวลาจะใช้
00:03:00 → 00:03:02ภาษาภาษาไทยเป็นภาษาปวดอยู่นะเวลาเด็ก
00:03:02 → 00:03:04เรียนภาษาเนี่ยมันก็คือควรพูดกับเขานะ
00:03:04 → 00:03:09ครับทั้งสามคนเค้าจะเขาจะมองน่ะของควรนะ
00:03:09 → 00:03:13แล้วก็ดวงจรสมองเขาเนี่ยก็จะสร้างบงจรการ
00:03:13 → 00:03:17รับรู้ทางปาดฝากับใบหน้านะครับรวมทั้งสี
00:03:17 → 00:03:19หน้าอารมณ์เนี่ยไปด้วยกันหมดเลยเป็นชุด
00:03:19 → 00:03:23เลยถ่ายภาพเด็กเรียนจากหน้าจอฟังจากอยู่
00:03:23 → 00:03:26ยอดบางจากเลยใน internet และ Application
00:03:26 → 00:03:28โดยสารว่าต่างๆนะตนหรือวันนี้เป็นหลาย
00:03:28 → 00:03:32เท่ามึงก็กดว่าการใช้ประสาทนั้นไม่ได้ใช้
00:03:32 → 00:03:36เพื่อกันคนฆ่าไปนั้นความสัมพันธ์ของเด็ก
00:03:36 → 00:03:39กับพี่มีเด็กกับคนนั้นก็จะหายไปและกลับไป
00:03:39 → 00:03:43อ่อนด่วนนะอันนี้ก็จะเป็นปัญหาใหญ่มาแก้
00:03:43 → 00:03:47ทีหลังแก้ยากมากยิ่งแบบเด็กเล็กๆทารกเลย
00:03:47 → 00:03:50เนี่ยอ่ะรู้จักกับพวกเธอเทคโนโลยี Smart
00:03:50 → 00:03:52Phone อะไรไหมเนี่ยเร็วก็ยิ่งมีความ
00:03:52 → 00:03:55เสี่ยงเยอะเกี่ยวไหมฮะอันนี้เดี๋ยวนอน
00:03:55 → 00:04:00ก่อนที่เขาเริ่มหัดพูดเนี่ยเอ่อจริงๆก็จะ
00:04:00 → 00:04:03เริ่มเรียนรู้ประสาทตั้งแต่ 4 เดือน 5
00:04:03 → 00:04:06เดือนฟังก์ชันแข่งขันๆเสียงนะเริ่มจับใจ
00:04:06 → 00:04:10ความนะแล้วก็เอ่อพูดได้หนึ่งคำเนี่ยนั้น
00:04:10 → 00:04:13เริ่มเดิมนะเพื่อนมึง 3 ก็ประมาณขวบเลย
00:04:13 → 00:04:16มันจะใครใช้ตั้งแต่ 4 5 เดือนเป็นต้นมา
00:04:16 → 00:04:19เนี่ยอันนี้ก็จะเกิดผลเสียต่อการเรียนรู้
00:04:19 → 00:04:22ของสมองในการที่จะเรียนรู้เรื่องภาษาแล้ว
00:04:22 → 00:04:25ก็นั้นเจอเธอความสัมพันธ์ของเทวศาสตร์
00:04:25 → 00:04:29สูตรต่างๆที่สร้างเส้นใยประสาทต่อเนื่อง
00:04:29 → 00:04:32แต่เป็นชุดมังกรประสาทในการตอบสนองต่อ
00:04:32 → 00:04:34สิ่งเร้าก็คือภาษาที่เขาได้ยินเนี่ยมันก็
00:04:34 → 00:04:37จะไปในอีกเส้นทางเลยหน้าตาเรียนรู้นะมี
00:04:37 → 00:04:41การรู้จักหน้าจอยังงั้นใช้ในวัยทารก
00:04:41 → 00:04:45We Are Live มีอันตรายอย่างมากเลยแล้ว
00:04:45 → 00:04:48ถ้าใช้ต่อเนื่องไปจนถึงใบเกือบ 2 ขวบ
00:04:48 → 00:04:51เนี่ยมาแก้หลังจากนั้นเนี่ยจะแก้จากมากนะ
00:04:51 → 00:04:54ครับช่างตอนนี้เขาก็แนะนำเลยเด็ก 5 ขวบ
00:04:54 → 00:04:59แรกเนี่ยนะ 2 จุดแรงเนี่ยเขาไม่แนะนำให้
00:04:59 → 00:05:02ใช้เลยนะ
00:05:02 → 00:05:06ใช้เป็นเครื่องมือของพ่อแม่ในการพูดคุย
00:05:06 → 00:05:10กับเด็กเช่นพ่อแม่นคนเล่านิทานแล้วก็เล่า
00:05:10 → 00:05:13ถึงตัวช้างก็เกิดเสียงครางให้ฟังหน่อยเลย
00:05:13 → 00:05:16ได้พูดอะไรก็เล่าต่อกันเป็นคนละอย่าง
00:05:16 → 00:05:20ง่ายใช้โดยที่เป็นตัวประกอบของหวง
00:05:20 → 00:05:24ความสัมพันธ์ของแม่กับเด็กนะพี่ยังคงอยู่
00:05:24 → 00:05:27ยังจบตากันยังสัมผัสกันยังส่งเสียงหากัน
00:05:27 → 00:05:29แต่ว่าใช้เครื่องมือเหล่านี้เป็นตัว
00:05:29 → 00:05:32ประกอบอย่างเงี้ยได้แต่ตั้งทิ้งไว้ให้ดู
00:05:32 → 00:05:35สักครึ่งชั่วโมงได้ไหม 1 ชั่วโมงได้ไหม
00:05:35 → 00:05:41ก่อน 2 ขวดนี้อันนี้ก็เป็นข้อห้ามเลยอ่ะ
00:05:41 → 00:05:44พ่ออย่าว่าแม่จะต้องเลือกโปรแกรมที่มี
00:05:44 → 00:05:47คุณภาพใช้ระยะสั้นหน้าประมาณครึ่งชั่วโมง
00:05:47 → 00:05:50เลยนะครับจะเกิดเรื่องก็ใช้ในตลาดที่มี
00:05:50 → 00:05:53ปฏิสัมพันธ์นะระหว่างแม่กับลูกคืนมาอย่าง
00:05:53 → 00:05:57ฉันอยู่คนเดียวพ่อแม่นั่งเผื่อจะไปด้วยไป
00:05:57 → 00:06:01ด้วยตาแต่ใช้หน้าจอคอมที่มากขึ้นขนาด 2
00:06:01 → 00:06:06หรือต่ำกว่า 2 จุดได้แต่แอบเลยนะอยากจะ
00:06:06 → 00:06:09ถามแทนพ่อแม่หลายๆคนนั้นคุณหมอฮะเกี่ยว
00:06:09 → 00:06:14กับเด็กที่เป็นออทิสติกเทียมจากจากจากที่
00:06:14 → 00:06:17หมอรามาอย่างเงี้ยอาการแรกที่คุณพ่อคุณ
00:06:17 → 00:06:20แม่อาจจะสังเกตเห็นได้หรือว่าจะต้อง
00:06:20 → 00:06:24สังเกตแล้วว่ามันเป็นแนวโน้มอย่างนั้น
00:06:24 → 00:06:27แหละจะเริ่มสังเกตจากตรงไหนก่อนครับ
00:06:27 → 00:06:30มีกลุ่มนี้ส่วนใหญ่จะเริ่มใช้ตั้งแต่วัย
00:06:30 → 00:06:35ทะลุก็มีนะครับเห็นก่อนเลยถ้าเอกไก่ขึ้น
00:06:35 → 00:06:39มานะฮะค่ะก็คือกันผู้เด็กเนี่ยมีการตบตา
00:06:39 → 00:06:44ผู้ใหญ่เธอที่เล่น 6 โมงเนี่ยน้อยลงนะ
00:06:44 → 00:06:48ครับหนวกหูเด็กแต่ที่เรียนรู้การสื่อสาร
00:06:48 → 00:06:52ทางภาษาจากหน้าจอวันเนี้ยครับเค้าจะขาด
00:06:52 → 00:06:54เออเออ
00:06:54 → 00:06:59ตาลกันหรือปฏิสัมพันธ์กับตรวจล่ะคือการ
00:06:59 → 00:07:01ได้ยินเพียงเค้าเนี่ยแทนที่จะยึดถือ
00:07:01 → 00:07:04ปฏิบัติที่มีกับคนเนี่ยครับกลายเป็นลาด
00:07:04 → 00:07:09ตรงกับวันนั้นเอ่อกันพูดกันเอ่อสื่อสาร
00:07:09 → 00:07:11กันติดต่อการอย่างเนี้ยหรือไม่มีความ
00:07:11 → 00:07:14จำเป็นที่เขาจะต้องสบตาเราจะเป็นบ้านการ
00:07:14 → 00:07:18เก็บตังค์เด็กๆสูญเสียไปที่ 7 4 เดือนก็
00:07:18 → 00:07:21กดตามพ่อแม่ได้แล้วครับเราโง่
00:07:21 → 00:07:25เราจะต้องใช้สื่อรับ 8 เดือน 9 เดือนแล้ว
00:07:25 → 00:07:29ก็จะเห็นเลยว่ามันจบตาแต่เด็กนะระวังการ
00:07:29 → 00:07:32สื่อสารเนี่ย greater จะน้อยหลวงปู่นะ
00:07:32 → 00:07:36แล้วก็เป็นอาการเริ่มต้นคออาจารย์แบบนี้
00:07:36 → 00:07:38เราทำมันหนักขึ้นหนักขึ้นมันจะเป็นจริง
00:07:38 → 00:07:41ขนาดไหนครับผมเป็นรายการคือใช้กับคนเนี้ย
00:07:41 → 00:07:46ตอนนี้เธอพูดคุยกันเล่นเนี่ยกลับนะเขาจะ
00:07:46 → 00:07:49แยกตัวและล็อกเราไม่เล่นกับผู้ใหญ่แล้ว
00:07:49 → 00:07:52ไม่เล่นแบบหนึ่งไม่กันเองนะเพราะเข้าโรง
00:07:52 → 00:07:54เรียนเนี่ยความคิดว่าไม่สามารถเข้าตึก
00:07:54 → 00:07:57เพื่อนได้นั้นเรียกตัวเลยมันดนตรีเดียว
00:07:57 → 00:08:02หลังแล้วก็คือสารเอ่อด้วยเสียงของเขาและ
00:08:02 → 00:08:05เกิดซึ่งเป็นภาษาที่เขาเรียนมานะแล้วก็
00:08:05 → 00:08:08การเรียนรู้ภาษาศาสตร์อื่นซึ่งเป็นการสอน
00:08:08 → 00:08:13โดยคนอื่นบนเนี้ยก็จะเรียนรู้ได้ยากนะไม่
00:08:13 → 00:08:16สามารถเพื่อจับแต่กลับมานั้นไม่เรียนรู้
00:08:16 → 00:08:19ได้ง่ายนักต้องเอ๋ยใช้เวลานานนะครับทั้ง
00:08:19 → 00:08:22นั้นเลยช่วยราคาลงมันก็จะมีปัญหาเรื่อง
00:08:22 → 00:08:26วัดสะจังเข้าไปกลุ่มกับเพื่อนๆรวมทั้งนี้
00:08:26 → 00:08:29การเรียนรู้อ่ะแม่พิมพ์ต้องใช้บัตรที่มี
00:08:29 → 00:08:33ความแตกต่างกันนะครับรักษาที่อาจารย์บอก
00:08:33 → 00:08:36ว่านานมันงามขนาดไหนหมอ
00:08:36 → 00:08:42อ้นต้องเจอมีการหยดกันไปนะฮะแล้วก็ต้อง
00:08:42 → 00:08:47ให้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างคนเข้าไปแทรกฮะจำ
00:08:47 → 00:08:51ต้องไปนะหยุดการใช้หน้าจอและพ่อแม่ต้อง
00:08:51 → 00:08:54เข้าไปพูดคุยด้วยเล่นด้วยครับตาใช้เวลา
00:08:54 → 00:08:58ที่มากขึ้นเล่านิทานและมากขึ้นและแล้วก็
00:08:58 → 00:09:01มีความสัมพันธ์กับเด็กคนนั้นความยากง่าย
00:09:01 → 00:09:04ความเร็วช้าก็ขึ้นอยู่กับ
00:09:04 → 00:09:08เวลาของผู้ดูแลในตาลไปสร้างปฏิสัมพันธ์
00:09:08 → 00:09:12ชอบกับเขาในช่วงเวลาตลอดทั้งวันแล้วครับ
00:09:12 → 00:09:18เธอมันจะไม่มีตัดรักษาได้ด้วยอย่า
00:09:18 → 00:09:22มีการไปพบเพื่อบำบัดหน้าครึ่งชั่วโมงต่อ
00:09:22 → 00:09:27วันเลยนะแล้วจะหายนะหรือการใช้กระแสไฟฟ้า
00:09:27 → 00:09:30ไปกระตุ้นสมองหรืออะไรสักอย่างแล้วอัน
00:09:30 → 00:09:33นั้นก็เป็นตามความคาดหวังดีเป็นไปไม่ได้
00:09:33 → 00:09:36นะครับอันนั้นจะหายได้ด้วยการสร้าง
00:09:36 → 00:09:40ปฏิสัมพันธ์ของผู้ดูแลเด็กครับตัวเตะและ
00:09:40 → 00:09:44การสื่อสารการเล่นด้วยกันตันเอ่อ
00:09:44 → 00:09:48ตั้งความสัมพันธ์กันนะครับซึ่งส่วนใหญ่
00:09:48 → 00:09:53แล้วเหตุที่เกิดจากตีเด็กใช้เอ่อสมัธใน
00:09:53 → 00:09:57วันนี้ลากับมันเวลานานเนี่ยอ่ะ 4 01 อาจ
00:09:57 → 00:10:00จะเกิดความเข้าใจผิดของพ่อแม่ที่มีเวลา
00:10:00 → 00:10:05ครับ
00:10:05 → 00:10:08จะ
00:10:08 → 00:10:12มีทั้งหนึ่งไม่มีเวลาที่จะอยู่กับเขาสอง
00:10:12 → 00:10:15เนี่ยเธอพรุ่งนี้ทักษะที่เจออยู่ใกล้ชิด
00:10:15 → 00:10:19กันลูกอ่ะไม่รู้กำหนดเมื่อนั้นคนเหล่า
00:10:19 → 00:10:22เนี้ยเธอถ้าไม่ตั้งใจกินแล้วก็จะแก้ยาก
00:10:22 → 00:10:26มากนะไม่ใช่คิดพื้นที่อย่างเดียวนะว่าพี่
00:10:26 → 00:10:29ทักษะลงการเล่นกับลูกตอนสร้างผลิตภัณฑ์
00:10:29 → 00:10:36รีดต่อมเวลาหงส์ของตัวพวกแม่คืนธรรมแก้
00:10:36 → 00:10:39เป็นวันได้และกันเปิดคุณครูเด็กก็จะเป็น
00:10:39 → 00:10:41ไปได้เยอะขึ้น
00:10:41 → 00:10:44ครับอาจารย์ว่าปัจจุบันนี้เราพบเด็กมี
00:10:44 → 00:10:48อาการออทิสติกเทียมตัดตัด Smile ป่วนเยอะ
00:10:48 → 00:10:50นะครับอ่ะ
00:10:50 → 00:10:53แต่ปัจจุบันเนี่ยนั้นนะฮะในการใช้ในมัน
00:10:53 → 00:10:58ต้องเกิดขึ้นนะการสำรวจพบว่าเป็นละตัว
00:10:58 → 00:11:03เนี่ยก็มีการใช้เบอร์สมาร์ทโฟนกับเด็ก
00:11:03 → 00:11:06ตั้งแต่วัยทารกนึงอ่ะเป็นจำนวนมากแล้วว่า
00:11:06 → 00:11:09ทางให้ความรู้เพื่อปวงจะเพิ่มมากขึ้น
00:11:09 → 00:11:13เรื่อยๆและแต่ถ้าปากมันก็ยังหลายคนก็ยัง
00:11:13 → 00:11:16เปิดนี้จากตัวเองใช้ด้วยนะแล้วก็ทุกคนใน
00:11:16 → 00:11:21บ้านใจนักเออก็เลยมักจะปล่อยวางเรื่องนี้
00:11:21 → 00:11:25แล้วก็อาจจะเลขสนุกหรือผมเทียนถึงเวลาที่
00:11:25 → 00:11:29เห็นรูปมีอาการขึ้นมักจะน่ารักเกินกว่า
00:11:29 → 00:11:33แล้วก็การที่ทำให้พ่อแม่ที่เคยใช้วัดตน
00:11:33 → 00:11:36กับลูกเขาลูกชัยวัฒน์เกินเปิดเป็นเวลานาน
00:11:36 → 00:11:42จะหยุดเนี่ยกูเลยตอบไม่ใช่เรื่องง่ายเลย
00:11:42 → 00:11:46พี่ติกผมกันเจอเด็กประเภทเลี้ยงที่มีภูมิ
00:11:46 → 00:11:48จุดการณ์ครั้งนั้นคิดว่าใช้เวลากับหน้าจอ
00:11:48 → 00:11:53สีวันนี้ 1 หน่วยนะฮะขนาดนี้กันความรู้
00:11:53 → 00:11:56เรื่องเนี่ยอ้อกระยางกับยายไป
00:11:56 → 00:12:00เจอกันก็ใจความนี้เนี่ยมันเป็นไปไม่ได้
00:12:00 → 00:12:06ถ้ามึงหยุดอยู่ที่ตัวเปิดสื่อนักกี้ฉัน
00:12:06 → 00:12:10ที่จะจ่ายหรือคำรบแคบแม่
00:12:10 → 00:12:14ขับเบอร์ประหลาดที่ในช่วงเหมือกมันจะเป็น
00:12:14 → 00:12:17ตัวสมาร์ทโฟนเองนะไม่มี
00:12:17 → 00:12:20มีอะไรเหรอพี่อยากเป็นคืออะไรเตือนพ่อแม่
00:12:20 → 00:12:24หรือแวกกินต้องหนึ่งในอินเตอร์เน็ตเองและ
00:12:24 → 00:12:27ไม่มีอะไรเลยพี่เตือนนะเลยคือไหวก็เลย
00:12:27 → 00:12:31ตั้งหลายนะมึงพันแปดกลับไม่ได้รับผิดชอบ
00:12:31 → 00:12:35ในการสร้างทั่วความจะลงอย่างสม่ำเสมอและ
00:12:35 → 00:12:40ไม่มีเจอสัญญาณไม่มีข้อความที่ให้เพื่อน
00:12:40 → 00:12:44แม่รื้อไม่ใส่ควรซื้อโทรศัพท์มือถือหรือ
00:12:44 → 00:12:49พอหักสมัครสมาชิกกินอันนี้ก็ถือว่าทำ
00:12:49 → 00:12:53เนี่ยไม่ไม่ใช่ไม่ได้ช่วยคุณในการตัดผมดู
00:12:53 → 00:12:55เรื่องนี้
00:12:55 → 00:12:59วัด
00:12:59 → 00:13:03อาจารย์ครับอ่าเท่าที่ทำการติดตามอาการมา
00:13:03 → 00:13:06หรือว่าทำการรักษามาอะไรครับนี่เป็น
00:13:06 → 00:13:10อุปสรรคสำคัญเลยที่ทำให้การรักษานี่มัน
00:13:10 → 00:13:14ยากหรือว่ามันต้องใช้เวลาที่นานขึ้นเออ
00:13:14 → 00:13:16แล้วมันจะต้องหยุดทำยังไงดีฮะ
00:13:16 → 00:13:21บังตาอย่าตื่นให้แม่เองอ่ะฮะอยากสอบการ
00:13:21 → 00:13:26ที่เห็นคุยกับฟันหรือว่าบางคนอาจจะรับฟัง
00:13:26 → 00:13:293 เรื่องไปหลังแรกจะนอนแล้วไม่ค่อยติดลำ
00:13:29 → 00:13:33แล้วกันมากเกินไปให้เล่นเยอะนะแต่เวลา
00:13:33 → 00:13:36เรียกกันกับป้ายฤดูอ่ะอาจจะขึ้นอย่างที่
00:13:36 → 00:13:40นี่ไม่ใช่เลยน้ำมันเป็นเรื่องอื่นมากก็ไป
00:13:40 → 00:13:44ก็ไปแต่งขันก็ใช้อยู่ค่ะอะไรเลยแล้วฉันก็
00:13:44 → 00:13:47อยากท้ายด้วยแล้วก็เกิดให้ดีลูกการ์ตูน
00:13:47 → 00:13:51หนูมีเสียงตัดนี้ไอ้นู่นไอ้มืดที่คนเล่า
00:13:51 → 00:13:53นิทานอยู่ในเครื่องครับแต่มันต้องเล่า
00:13:53 → 00:13:57อะไรเล่าสนิทกับตั้งเยอะ
00:13:57 → 00:14:01เลือดมันยังไงมันก็จะดีอยู่เดียวและมีรู้
00:14:01 → 00:14:05สึกเจ็บเนี้ยก็อย่างตัวแล้วก็ยังไม่ยอมลด
00:14:05 → 00:14:08เตือนเวลาการใช้อย่างคือใช้เวลา 3 4
00:14:08 → 00:14:13ชั่วโมงด้วยกับลูกจริงๆนำคนก็ผิด
00:14:13 → 00:14:15ฐาน
00:14:15 → 00:14:19ฐานแล้วลูกคะ
00:14:19 → 00:14:25แล้วก็ตั้งเบอร์สมัครอยู่นี่เลยครับฮาร่ำ
00:14:25 → 00:14:30รวยแล้วก็นอนนั่งนวลดีจะมาเธอไม่มีใช่ใช่
00:14:30 → 00:14:35แล้วก็ก็ดี 2 ตัวมันตัวนี้เป็นปีที่หกกัน
00:14:35 → 00:14:40ดีตอนนี้คือเรื่องเนี้ยเราให้เขาดูกันนะ
00:14:40 → 00:14:43เกิดแล้วเขาอยู่ได้แล้วเนี่ยตัวเราเองแต่
00:14:43 → 00:14:46ก็ไม่ได้ฝึกครับในการที่จะแหบนั่ง
00:14:46 → 00:14:49ผลิตภัณฑ์อะไรกันเล่นไม่สั่งมือการทำให้
00:14:49 → 00:14:52ลูกล่ะอื่นติดตามตัวเราและวิธีการเราพูด
00:14:52 → 00:14:55คุยกับเราต้องฉันกำลังอันนี้ก็เป็นนักล่า
00:14:55 → 00:15:00สุดเหมือนกันวะหนังเล่นไม่ตลกไรก็เครียด
00:15:00 → 00:15:04จากงานที่อยู่แล้วน้องอยู่แล้วก็คือกว่า
00:15:04 → 00:15:10ก็ก็เลยทำให้กันเอ่อแก้ไขเป็นอีกแล้วลาด
00:15:10 → 00:15:13พร้าจะกลับ
00:15:13 → 00:15:18กับเด็กที่เล่นอยู่แล้วผู้นาคต้องการให้
00:15:18 → 00:15:24ติดอ่ะเด็กระยองหยุดขึ้นบนถึงวัดเลยวัด
00:15:24 → 00:15:28การตอบสนองด้วยความรุนแรงของเด็กทันที 5
00:15:28 → 00:15:318 Show ตังโต๊ะตีพ่อแม่
00:15:31 → 00:15:37แล้วก็เกิดเป็นพฤติกรรมก้าวร้าวรู้จักเจอ
00:15:37 → 00:15:43หน้าเมียกันแบบเราไปทันทีเลยเอาเสียได้
00:15:43 → 00:15:47ย่อมมีคอมการขึ้นเองที่ทำไม่ได้แล้วแต่
00:15:47 → 00:15:51อะไรอยู่ครับก็นั้นทั้งสองของการเปลี่ยน
00:15:51 → 00:15:55สภาพการจดสูตรการกับพฤติกรรมติดแล้วก็
00:15:55 → 00:15:59อยู่เลิกจ้างอันนี้ก็น่าจะดีขึ้นอะไรเจ็บ
00:15:59 → 00:16:05จงลงดูเดี๋ยวพี่อย่างตอนนี้มีความอ่ามีผล
00:16:05 → 00:16:08ต่อสุขภาพต่างกันไปแต่ละวัยเด็กๆน่าห่วง
00:16:08 → 00:16:12ที่สุดนะดันไม่ใช่ครับว่าปีที่สร้างกำแพง
00:16:12 → 00:16:19กลับมาจะต้องเจอถัดมาก็เป็นภาพพูดแล้วน่า
00:16:19 → 00:16:23ดูทั้งสองไว้เหมือนเป็นใบที่แบบเริ่มตั้ง
00:16:23 → 00:16:25ตำแหน่งเริ่มสร้างความเชื่อมเดิมหงส์
00:16:25 → 00:16:28เฟอร์ปัญหาดมันจะมาสับและทำงานต้องกำลัง
00:16:28 → 00:16:31ชุดเราจะมีการสร้างขึ้นอย่างผ่านไปถอดออก
00:16:31 → 00:16:34กันตีตั้งเป็นยืมจังวันของการตอบเป็น
00:16:34 → 00:16:37หนังสือแล้วแต่ละรีบแถวนั้นแต่มันตั้งจุด
00:16:37 → 00:16:41ที่สุดทางไปแล้วเนี่ยนะปัญหาแล้วมันก็ทำ
00:16:41 → 00:16:45ได้นะคะรู้ว่าเป็นมีและความยาวเพลงไปแล้ว
00:16:45 → 00:16:48ต้องใช้เวลาในการสร้างมือคอลย์
00:16:48 → 00:16:52แอร์รถยนต์ก่อนชุดเก่าตลอดเกิดเป็นไปได้
00:16:52 → 00:16:55ยากครับโอเคขอบคุณอาจารย์มากเลยครับที่มา
00:16:55 → 00:16:58ให้ความรู้เกี่ยวกับผู้ปกครองในหลายคนรวม
00:16:58 → 00:17:02ถึงผมด้วยกำลังมีจนน้อยๆ
00:17:02 → 00:17:08เออนะฮะความอย่างนอกแถวอาจารย์ครับจรมี
00:17:08 → 00:17:10โอกาสเราคุยเรื่องเกี่ยวกับเด็กๆจะ
00:17:10 → 00:17:12อาจารย์อีกสักอีกหลายๆครั้งแล้วกันนะขอ
00:17:12 → 00:17:16อนุญาตด้วยนะเนี่ยได้ความงามวันนี้ขอ
00:17:16 → 00:17:19ขอบคุณมากเลยนะอาจารย์ฮะเช่นกันครับอ่า
00:17:20 → 00:17:22ครับสวัสดีครับขอบพระคุณครับอาจารย์
00:17:22 → 00:17:24สวัสดีครับ