00:00:00 → 00:00:03[เสียงดนตรี]
00:00:03 → 00:00:09ปัจจุบัน สื่อก็กลายมาเป็นส่วนหนึ่งของ ชีวิตประจำวันของมนุษย์เรา
00:00:09 → 00:00:13ทำให้การเลี้ยงเด็กก็อาจจะมีสื่อ เข้ามาเกี่ยวข้องในการเลี้ยงเด็กด้วย
00:00:14 → 00:00:16การใช้สื่อเทคโนโลยีที่มากเกินไป
00:00:16 → 00:00:20ใช้ชีวิตอยู่กับการสื่อสารทางเดียว ไม่ได้พูดคุยกับคนอื่น
00:00:20 → 00:00:22ก็จะเหมือนกับไม่ได้ปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น
00:00:22 → 00:00:28พัฒนาการทางด้านภาษาและสังคมของเด็ก ไม่ได้สามารถพัฒนาเจริญตามวัย
00:00:28 → 00:00:34น่าจะเริ่มสงสัยเด็กนี่เป็นออทิสติกไหม หรือว่าเป็นออทิสติกเทียม
00:00:34 → 00:00:38ปัจจุบันนี้มีชื่อเดียวเลยคือ Autism Spectrum Disorder
00:00:38 → 00:00:39หรือว่าโรคออทิสติกค่ะ
00:00:39 → 00:00:48[เสียงดนตรี]
00:00:48 → 00:00:53คุณพ่อคุณแม่พบว่าเด็กนี่มีพัฒนาการช้า โดยเฉพาะด้านภาษา
00:00:53 → 00:00:56ยังไม่พูด พูดได้ไม่สมกับวัยนะคะ
00:00:56 → 00:01:01ก็อาจจะสงสัยว่าเด็กเป็นออทิสติกไหม หรือว่าเป็นออทิสติกเทียม
00:01:01 → 00:01:05ภาวะออทิสติกเทียมไม่ได้เป็นการวินิจฉัย ในทางการแพทย์
00:01:05 → 00:01:13คนส่วนใหญ่อาจจะนำคำนี้มาใช้พูดถึง เด็กที่มีลักษณะคล้ายกับภาวะออทิสติก
00:01:13 → 00:01:17เกิดจากการเลี้ยงดู ที่อาจจะขาดการกระตุ้นพัฒนาการ
00:01:17 → 00:01:20ไม่ได้มีการปฏิสัมพันธ์กันอย่างเท่าที่ควร
00:01:20 → 00:01:23โรคออทิสติกเกิดจาก ความผิดปกติของสมอง
00:01:23 → 00:01:27ส่งผลกับพัฒนาการ ทางด้านภาษาและสังคมค่ะ
00:01:27 → 00:01:32โดยหลัก ๆ แล้วนี่ พัฒนาการที่ส่งผลกระทบของภาวะออทิสติก
00:01:32 → 00:01:34จะมีอยู่ด้วยกัน 3 ด้านด้วยกันค่ะ
00:01:34 → 00:01:37ด้านแรก ด้านการพูดและการสื่อสารนะคะ
00:01:37 → 00:01:39บางคนไม่พูดเลย
00:01:39 → 00:01:41หรือว่าบางคนพูด แต่ฟังแล้วไม่เข้าใจ
00:01:41 → 00:01:43พูดไม่เป็นคำหรือว่าพูดไม่เป็นภาษา
00:01:43 → 00:01:48ยังพูดภาษาการ์ตูน หรือว่ามีการพูดตามคนที่ถาม
00:01:48 → 00:01:50สนทนานี่ฟังไม่รู้เรื่องค่ะ
00:01:50 → 00:01:52แล้วก็ด้านที่ 2 ก็คือด้านสังคมนะคะ
00:01:52 → 00:01:56เด็กก็จะมีลักษณะ ไม่ค่อยมองหน้าสบตาเวลาพูด
00:01:56 → 00:01:57หรือว่าพูดคุยกับคนอื่นค่ะ
00:01:57 → 00:02:01หรือว่าเรียกแล้วก็ไม่ค่อยหัน ไม่ค่อยสนใจคนรอบข้าง
00:02:01 → 00:02:04มักจะอยู่แต่ในโลกของตัวเองค่ะ
00:02:04 → 00:02:07อย่างที่ 3 เด็กก็จะมีพฤติกรรมซ้ำ ๆ
00:02:07 → 00:02:09เป็นลักษณะเป็นแพทเทิร์น ยึดติด
00:02:09 → 00:02:11มีแบบแผน แล้วก็ไม่ค่อยยืดหยุ่น
00:02:11 → 00:02:14กินอาหาร กินอย่างเดิมซ้ำ ๆ
00:02:14 → 00:02:16ต้องกินแบบนี้ทุกวัน
00:02:16 → 00:02:19ถ้าไม่ได้กิน ก็จะมีลักษณะ เหมือนแสดงถึงความหงุดหงิด
00:02:20 → 00:02:21ไม่พอใจ อารมณ์เสีย
00:02:22 → 00:02:24หรือว่ามีอารมณ์รุนแรงก้าวร้าวได้
00:02:24 → 00:02:27หรือว่ามีพฤติกรรมซ้ำ ๆ เช่น การสะบัดมือ
00:02:27 → 00:02:32เขย่ง โยกตัว หรือว่ากระโดด หมุนวนซ้ำ ๆ อย่างนี้ค่ะ
00:02:32 → 00:02:35โรคออทิสติก เด็กแต่ละคนนี่จะมีลักษณะ
00:02:35 → 00:02:40หรือระดับพัฒนาการ หรือระดับอาการที่ค่อนข้างหลากหลาย
00:02:40 → 00:02:41มีได้ตั้งแต่อาการน้อย
00:02:41 → 00:02:45ยังสามารถใช้ชีวิตประจำวันได้ ไปเรียนได้
00:02:45 → 00:02:49โดยที่ยังมีอาการที่เป็นลักษณะบางอย่าง ของออทิสติก
00:02:49 → 00:02:52ไปจนถึงอาการเยอะ เด็กอาจจะไม่พูดเลย
00:02:52 → 00:02:57ไม่สามารถสื่อสาร หรือว่าโต้ตอบกับคนรอบข้างได้
00:02:57 → 00:02:59ช่วยเหลือตัวเองพอได้แต่ว่าน้อย
00:02:59 → 00:03:04ก็มีได้ตั้งแต่อาการน้อย ไปจนถึงอาการเยอะค่ะ
00:03:04 → 00:03:06[เสียงดนตรี]
00:03:06 → 00:03:11การเลี้ยงดูที่อาจจะทำให้เด็กมี ภาวะเหมือนออทิสติกเทียมได้แล้วกันนะคะ
00:03:11 → 00:03:14ก็ลักษณะอย่างแรก ใช้สื่อเทคโนโลยีมากเกินไป
00:03:14 → 00:03:18ให้เด็กใช้แท็บเล็ต หน้าจอมือถือ โดยที่ไม่ได้ปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น
00:03:18 → 00:03:21อย่างที่ 2 ไม่ได้ปล่อยให้เด็กทำอะไรด้วยตัวเอง
00:03:21 → 00:03:24คุณพ่อคุณแม่อาจจะเป็นห่วง หรือว่ากังวลมากเกินไป
00:03:24 → 00:03:29จนเด็กขาดการเรียนรู้ การควบคุมตัวเอง แล้วก็การเรียนรู้ในการช่วยเหลือตัวเอง
00:03:29 → 00:03:33โดยปกติแล้ว เด็กเขาจะเรียนรู้ จากการลงมือทำอยู่แล้วค่ะ
00:03:33 → 00:03:37เขาได้กล้ามเนื้อมาใหม่ เขาได้ลักษณะการสื่อสารมาใหม่
00:03:37 → 00:03:39เขาต้องการการทดลอง
00:03:39 → 00:03:41ทำจริง วิ่งจริง เจ็บจริงอย่างนี้ค่ะ
00:03:41 → 00:03:47แล้วก็ลักษณะกิจกรรมที่ส่งเสริม ให้เขาเรียนรู้ในการช่วยเหลือตัวเอง
00:03:47 → 00:03:50ไม่ว่าจะเป็นการอาบน้ำ แต่งตัว กินข้าว
00:03:50 → 00:03:53เป็นกิจกรรมในชีวิตประจำวัน ที่เขาควรจะทำได้
00:03:53 → 00:03:55ถ้าพ่อแม่ผู้ปกครองทำแทน
00:03:55 → 00:03:57เขาก็ขาดโอกาส
00:03:57 → 00:04:01เขาก็ไม่ได้โอกาสในการที่จะเรียนรู้ ในการช่วยเหลือตัวเอง
00:04:01 → 00:04:04แล้วก็อย่างที่ 3 ก็คือ เด็กอยู่คนเดียว ไม่ค่อยมีใครเล่นด้วย
00:04:04 → 00:04:06คุณพ่อคุณแม่ก็ไม่ค่อยมีเวลานะคะ
00:04:06 → 00:04:11เด็กก็มักจะอยู่แต่ในโลกของตัวเอง ไม่ได้ปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น
00:04:11 → 00:04:13แล้วก็ไม่ได้ออกไปเล่นกับเด็กคนอื่น
00:04:13 → 00:04:16[เสียงดนตรี]
00:04:16 → 00:04:19ขวบครึ่งหรือว่า 2 ขวบแล้ว ยังไม่พูดที่เป็นคำนะคะ
00:04:19 → 00:04:22หรือว่าเด็กก็ดูไม่ได้สนใจสิ่งรอบข้าง
00:04:22 → 00:04:26ไม่ค่อยปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น เรียกแล้วไม่หันอะไรอย่างนี้ค่ะ
00:04:26 → 00:04:29น่าจะเริ่มสงสัยเรื่องของออทิสติก
00:04:29 → 00:04:33แต่ก็คงต้องประกอบกับ การดูพัฒนาการด้านอื่น ๆ
00:04:33 → 00:04:35ทางด้านสังคมร่วมด้วย
00:04:35 → 00:04:38แล้วก็ประเมินเกี่ยวกับ เรื่องการเลี้ยงดูร่วมด้วย
00:04:38 → 00:04:40[เสียงดนตรี]
00:04:40 → 00:04:45คำแนะนำในการช่วยเด็ก ที่มีพัฒนาการล่าช้านะคะ
00:04:45 → 00:04:48โดยเฉพาะทางด้านภาษาแล้วก็สังคมนี่
00:04:48 → 00:04:50อย่างแรกเลย 2 ขวบปีแรกนี่
00:04:50 → 00:04:55ควรจะงดการใช้สื่อเทคโนโลยีเลย ในเด็ก 2 ขวบปีแรกนะคะ
00:04:55 → 00:04:58สำหรับเด็กที่อายุมากกว่า 2 ปีขึ้นไป
00:04:58 → 00:05:02ก็อาจจะใช้ได้ แต่ว่าก็ควรจะจำกัดเวลา
00:05:02 → 00:05:04ไม่เกิน 1 ชั่วโมงต่อวันค่ะ
00:05:04 → 00:05:06ก็ต้องเป็นสื่อที่มีคุณภาพ
00:05:06 → 00:05:12อาจจะเป็นสื่อเกี่ยวกับการเรียนการสอน ที่ได้รับคำแนะนำที่เหมาะสมแล้วนะคะ
00:05:12 → 00:05:15ผู้ปกครองไม่ควรปล่อยให้เด็ก ใช้สื่อเพียงลำพังค่ะ
00:05:15 → 00:05:21อย่างที่ 2 ก็ควรจะให้เวลา วันละ 15-30 นาทีก็ได้
00:05:21 → 00:05:23ในการที่จะเล่นกับเด็ก
00:05:23 → 00:05:26ก็เป็นการเล่นที่ให้ความสนใจกับเด็ก เพียงผู้เดียว
00:05:26 → 00:05:31ไม่มีการเปิดโทรทัศน์หรือเปิดแท็บเล็ตอะไร เพื่อมาเป็นสิ่งรบกวน
00:05:31 → 00:05:33ควรจะตัดสิ่งรบกวนเหล่านี้ออก
00:05:33 → 00:05:35เล่นตามความสนใจของเด็กจริง ๆ
00:05:35 → 00:05:39เล่นเป็นคุณครู เล่นเป็นคุณหมอ เล่นเป็นตำรวจ เล่นเป็นเชฟ
00:05:39 → 00:05:41ตามความสนใจของเด็กค่ะ
00:05:41 → 00:05:45ก็จะช่วยกระตุ้นให้ทักษะทางสังคมของเด็ก ดีขึ้นมาได้
00:05:45 → 00:05:51อย่างที่ 3 ก็คือแนะนำให้ เด็กหากิจกรรมอื่น ๆ นอกบ้านทำบ้าง
00:05:51 → 00:05:55เพื่อดึงออกจากการใช้สื่อเพียงอย่างเดียวค่ะ
00:05:55 → 00:05:58ไม่ว่าจะเป็นการออกไปออกกำลังกาย เป็นประจำในทุก ๆ วัน
00:05:58 → 00:06:00วันละ 30 นาที
00:06:00 → 00:06:02หรือว่าออกไปเล่นนอกบ้าน เล่นกับเด็ก ๆ คนอื่น
00:06:02 → 00:06:06เด็กก็จะเริ่มเรียนรู้ที่จะมีชีวิต
00:06:06 → 00:06:09หรือว่าใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้
00:06:09 → 00:06:14ครอบครัวเป็นปัจจัยที่จะช่วยให้ พัฒนาการของเด็กนี่
00:06:14 → 00:06:15มีการพัฒนาการที่ดีขึ้น
00:06:16 → 00:06:19แล้วก็ถ้าเด็กได้รับการรักษา
00:06:19 → 00:06:23และรับการใส่ใจจากคุณพ่อคุณแม่ ที่ใส่ใจในพัฒนาการของเด็ก
00:06:23 → 00:06:26แล้วก็พาเด็กเข้ามารับการประเมิน จากแพทย์เฉพาะทาง
00:06:26 → 00:06:30วินิจฉัยที่ถูกต้อง ได้รับการบำบัดรักษาที่ถูกต้อง
00:06:30 → 00:06:32แล้วก็ได้รับการปรับปรุงการดูแลนี่
00:06:32 → 00:06:36เชื่อว่าเด็กจะมีพัฒนาการและศักยภาพ ที่ดีขึ้นแน่นอน
00:06:36 → 00:06:42[เสียงดนตรี]
00:06:43 → 00:06:46ถ้าคุณมีปัญหาสุขภาพ อย่าลืมมาพบหมอกันนะคะ
00:06:46 → 00:06:48ความรู้ทำให้ทุกอย่างเป็นไปได้
00:06:48 → 00:06:50มหาวิทยาลัยมหิดล
00:06:50 → 00:06:51ปัญญาของแผ่นดิน