00:00:00 → 00:00:02 เดี๋ยวเราจะไปรับรู้ข้อมูลเกี่ยวกับการ

00:00:02 → 00:00:05 กระตุ้นพัฒนาการของเด็กที่มีภาวะออทิสติก

00:00:05 → 00:00:08 หรือว่าออทิสซึ่มกันโดยในวันนี้นะคะเรา

00:00:08 → 00:00:10 ได้รับเกียรติจากผู้เชี่ยวชาญด้านกุมาร

00:00:10 → 00:00:13 แพทย์ค่ะถ้าจะมาให้ความรู้ความเข้าใจใน

00:00:13 → 00:00:15 เรื่องของการกระตุ้นพัฒนาการจะเป็นอย่าง

00:00:15 → 00:00:18 ไรนั้นติดตามเลยค่ะ

00:00:18 → 00:00:22 สวัสดีค่ะอาจารย์ขอเริ่มคำถามแรกเลยนะคะ

00:00:22 → 00:00:25 สำหรับสาเหตุของการที่มีพัฒนาการล่าช้าใน

00:00:25 → 00:00:29 เด็กที่มีภาวะออทิสซึมมาจากอะไรคะค่ะก็

00:00:29 → 00:00:32 เด็กออทิสติกนะคะพัฒนาการที่ล่าช้าจะมี

00:00:32 → 00:00:35 หลักๆ 2 เรื่องนะคะคืออันที่ 1 เนี่ยก็จะ

00:00:35 → 00:00:38 มีเรื่องของการสื่อสารที่ล่าช้าไม่เป็นไป

00:00:38 → 00:00:42 ตามวัยนะคะอันที่สองแล้วก็คือมี

00:00:42 → 00:00:46 ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมนะคะพร่องกว่าวัยนะคะ

00:00:46 → 00:00:49 พัฒนาเนี่ยพัฒนาการที่ล่าช้าก็จะมีเรื่อง

00:00:49 → 00:00:53 เรื่องการสื่อสารนั้นหมายดวงชุดเรื่องของ

00:00:53 → 00:00:57 ภาษานะค่ะแล้วก็เรื่องของความรู้จักแล้ว

00:00:57 → 00:01:00 ก็เข้าใจอารมณ์ของตัวเองแล้วก็ผู้อื่นค่ะ

00:01:00 → 00:01:03 มีการกระตุ้นเพื่อให้เกิดพัฒนาการที่ดี

00:01:03 → 00:01:05 ขึ้นในเด็กออทิสซึมนั้นจะต้องดำเนินการ

00:01:05 → 00:01:08 อย่างไรบ้างคะก็ก่อนจะไปถึงเรื่องของการ

00:01:08 → 00:01:11 กระตุ้นพัฒนาการนะคะอันนี้พูดพูดเสริมนิด

00:01:11 → 00:01:14 นึงก็คือคำว่าออทิสติกนะคะถ้าแยกตามรักษา

00:01:14 → 00:01:17 เนี่ยแปลว่าออโต้นะคะออทิสติกอ่ะมาจากคำ

00:01:17 → 00:01:20 ว่า Auto Auto ก็คือเด็กเนี่ยอยู่กับตัว

00:01:20 → 00:01:23 เองในโลกของตัวเองเพราะฉะนั้นการกระตุ้น

00:01:23 → 00:01:26 พัฒนาการเนี่ยก็คือพยายามดึงเขาออกมาจาก

00:01:26 → 00:01:30 โลกส่วนตัวโลกของตัวเองให้มีปฏิสัมพันธ์

00:01:30 → 00:01:33 นะคะกับผู้อื่นและการมีปฏิสัมพันธ์ก็คือ

00:01:33 → 00:01:36 การสื่อสารกับผู้อื่นก็จะมี 2 ด้านนะคะก็

00:01:36 → 00:01:40 คือว่าการที่มีความเข้าใจภาษาที่ปกตินะคะ

00:01:40 → 00:01:44 แล้วก็ยอมที่จะฟังเวลาคนอื่นพูดอันที่สอง

00:01:44 → 00:01:46 เนี่ยก็คือหลังจากที่ฟังแล้วนะคะก็สามารถ

00:01:46 → 00:01:49 ที่จะเก็บข้อมูลแล้วก็เอามาตอบได้ก็ชนะ

00:01:49 → 00:01:52 การกระตุ้นอ่ะพัฒนาการการส่งเสริม

00:01:52 → 00:01:55 พัฒนาการหลักๆก็จะมีตามความบกพร่องที่

00:01:55 → 00:01:58 เกิดขึ้นก็คือเรื่องของการสื่อสารเรื่อง

00:01:58 → 00:02:00 ของการฝึกพูดนะคะและเรื่องของการปรับ

00:02:00 → 00:02:05 พฤติกรรมค่ะอาจารย์คะแล้วภาวะที่ผู้ชายใน

00:02:05 → 00:02:07 เด็กออทิสซึมเนี่ยมีความสัมพันธ์กับ

00:02:07 → 00:02:09 พัฒนาการด้านอื่นอย่างไรบ้างคะความ

00:02:09 → 00:02:13 สัมพันธ์ของพัฒนาการทางด้านอื่นนะคะก็มี 2

00:02:13 → 00:02:16 ด้านนะคะเด็กออทิสติกหรืออ่อนที่เชิ่มก็

00:02:16 → 00:02:19 คืออันที่ 1 เนี่ยจะสัมพันธ์กับพัฒนาการ

00:02:19 → 00:02:22 ทางด้านการสื่อสารหรือพัฒนาการด้านภาษา

00:02:22 → 00:02:25 ที่ช้ากว่า Why อันที่ 2 แล้วก็คือ

00:02:25 → 00:02:29 พัฒนาการเรื่องของปฏิสัมพันธ์ทางสังคมการ

00:02:29 → 00:02:32 เข้าใจความรู้สึกตัวเองและผู้อื่นเนี่ยปก

00:02:32 → 00:02:36 ป้องกว่าวัยค่ะก็จะมีสองด้านอาจารย์ท่าน

00:02:36 → 00:02:38 แล้วครอบครัวเนี่ยควรมีส่วนร่วมในการ

00:02:38 → 00:02:41 กระตุ้นพัฒนาการของเด็กออทิสซึมอย่างไร

00:02:41 → 00:02:44 บ้างอันที่ 1 และครอบครัวถ้าส่วนร่วมหลัก

00:02:44 → 00:02:47 ๆเลยนะคะที่ 1 เนี่ยส่วนร่วมคือต้องยอม

00:02:47 → 00:02:52 รับและเข้าใจนะคะว่าน้องเนี่ยมีพัฒนาการ

00:02:52 → 00:02:55 ที่ผิดปกติหรือเรียกว่ากลุ่มอาการ on

00:02:55 → 00:02:58 ทิชเชอร์มนะคะเพราะว่าหลายครั้งที่พบและ

00:02:58 → 00:03:00 คือคุณพ่อคุณแม่ไม่ยอมรับและเมื่อไม่ยอม

00:03:00 → 00:03:03 รับการจะนำไปสู่การรักษาหรือการส่งเสริม

00:03:03 → 00:03:06 พัฒนาการเนี่ยก็ไม่ได้เป็นไปอย่างเหมาะสม

00:03:06 → 00:03:10 อันที่สองเนี่ยก็คือไม่ยอมรับแล้วก็ต้อง

00:03:10 → 00:03:13 พยายามส่งเสริมนะคะเรื่องพัฒนาการทางภาษา

00:03:13 → 00:03:17 และการเล่นการพูดคุยอย่างมีปฏิสัมพันธ์

00:03:17 → 00:03:21 กับลูกนะคะอันนี้ก็จะเป็นอันนึงพี่ไปหน้า

00:03:21 → 00:03:24 ที่ของครอบครัวนะคะที่ทำตามคำแนะนำซึ่ง

00:03:24 → 00:03:26 ส่วนใหญ่เนี่ยอันนี้จะแล้วแต่ความรุนแรง

00:03:26 → 00:03:30 ของโลกหัดให้เขามองหน้าสบตาเรานะคะให้เขา

00:03:30 → 00:03:32 มีความสนใจร่วมกับเราอันนี้เป็นประตูด่าน

00:03:32 → 00:03:35 แรกเลยที่จะเปิดไปสู่การเรียนรู้ด้านต่าง

00:03:35 → 00:03:39 ๆข้อพึงปฏิบัตินะคะก็เล่นที่ 1 เนี่ยงดจอ

00:03:39 → 00:03:42 นะคะงดพวกสกรีนทานหรือจอยทั้งหลายเพราะ

00:03:42 → 00:03:45 ว่ามันเป็นการสื่อสารแบบมีปฏิสัมพันธ์ทาง

00:03:45 → 00:03:48 เดียวอันที่สองเนี่ยก็คือสูงสุดขึ้นสู่สา

00:03:48 → 00:03:51 มารนะคะถ้าถามว่าการเล่นหรือการส่งเสริม

00:03:51 → 00:03:55 พัฒนาการในบ้านการเล่านิทานนะคะการเล่น

00:03:55 → 00:03:58 ร่วมกันโรคอาจจะวิ่งไล่จับการเล่นจ๊ะเอ๋

00:03:58 → 00:04:02 นั้นกอดการเล่นทายถ้าเป็นเรานิทานนะคะอัน

00:04:02 → 00:04:04 นี้ก็จะเป็นอันหนึ่งที่เป็นสิ่งง่ายๆใน

00:04:04 → 00:04:06 ชีวิตประจำวันที่คุณพ่อคุณแม่ในสามารถที่

00:04:06 → 00:04:10 จะช่วยส่งเสริมพัฒนาการของเด็กได้ค่ะค่ะ

00:04:10 → 00:04:13 อาจารย์แล้วในส่วนของการศึกษาวิจัยเรื่อง

00:04:13 → 00:04:16 ของเด็กที่มีภาวะออทิสซึมปัจจุบันเนี่ยมี

00:04:16 → 00:04:19 อย่างไรบ้างคะขอความร่วมมือกับคุณพ่อคุณ

00:04:19 → 00:04:22 แม่ว่านอกจากดูแลเรื่องสุขภาพเรื่องรัก

00:04:22 → 00:04:25 สิ้นแล้วนะคะเรื่องพัฒนาการก็ต้องเป็น

00:04:25 → 00:04:27 เรื่องที่ควบคู่กันไปด้วยที่เนี้ยเราจะ

00:04:27 → 00:04:30 เรียกว่าเด็กเนี่ยพูดช้าหรือว่าต้องมาพบ

00:04:30 → 00:04:33 คุณหมอเนี่ยก็จำง่ายๆนะคะก็คือว่าซักอวบ

00:04:33 → 00:04:37 ครึ่งนะคะเด็กอ้วนจะต้องมีคำพูดอย่างน้อย

00:04:37 → 00:04:40 ก็หนึ่งคำนะคะถ้าลูกของท่านบวกครึ่งยัง

00:04:40 → 00:04:44 ไม่พูดสักคำเรียกไม่ค่อยหันนะคะไม่ค่อย

00:04:44 → 00:04:47 มองหน้าสบตาอันนี้ก็ปรึกษาคุณหมอเด็กนะคะ

00:04:47 → 00:04:51 ที่เป็นหมอประจำที่ดูแลนะคะเด็กๆก็ว่า

00:04:51 → 00:04:54 เวลาที่เราเนี่ยมีใกล้ๆกับเจอร์รี่

00:04:54 → 00:04:56 ดีเทคชั่นเราค้นพบได้เร็วแล้วจะแก้ไขได้

00:04:56 → 00:05:00 เลยค่ะอ่ะ