00:00:00 → 00:00:02เดี๋ยวเราจะไปรับรู้ข้อมูลเกี่ยวกับการ
00:00:02 → 00:00:05กระตุ้นพัฒนาการของเด็กที่มีภาวะออทิสติก
00:00:05 → 00:00:08หรือว่าออทิสซึ่มกันโดยในวันนี้นะคะเรา
00:00:08 → 00:00:10ได้รับเกียรติจากผู้เชี่ยวชาญด้านกุมาร
00:00:10 → 00:00:13แพทย์ค่ะถ้าจะมาให้ความรู้ความเข้าใจใน
00:00:13 → 00:00:15เรื่องของการกระตุ้นพัฒนาการจะเป็นอย่าง
00:00:15 → 00:00:18ไรนั้นติดตามเลยค่ะ
00:00:18 → 00:00:22สวัสดีค่ะอาจารย์ขอเริ่มคำถามแรกเลยนะคะ
00:00:22 → 00:00:25สำหรับสาเหตุของการที่มีพัฒนาการล่าช้าใน
00:00:25 → 00:00:29เด็กที่มีภาวะออทิสซึมมาจากอะไรคะค่ะก็
00:00:29 → 00:00:32เด็กออทิสติกนะคะพัฒนาการที่ล่าช้าจะมี
00:00:32 → 00:00:35หลักๆ 2 เรื่องนะคะคืออันที่ 1 เนี่ยก็จะ
00:00:35 → 00:00:38มีเรื่องของการสื่อสารที่ล่าช้าไม่เป็นไป
00:00:38 → 00:00:42ตามวัยนะคะอันที่สองแล้วก็คือมี
00:00:42 → 00:00:46ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมนะคะพร่องกว่าวัยนะคะ
00:00:46 → 00:00:49พัฒนาเนี่ยพัฒนาการที่ล่าช้าก็จะมีเรื่อง
00:00:49 → 00:00:53เรื่องการสื่อสารนั้นหมายดวงชุดเรื่องของ
00:00:53 → 00:00:57ภาษานะค่ะแล้วก็เรื่องของความรู้จักแล้ว
00:00:57 → 00:01:00ก็เข้าใจอารมณ์ของตัวเองแล้วก็ผู้อื่นค่ะ
00:01:00 → 00:01:03มีการกระตุ้นเพื่อให้เกิดพัฒนาการที่ดี
00:01:03 → 00:01:05ขึ้นในเด็กออทิสซึมนั้นจะต้องดำเนินการ
00:01:05 → 00:01:08อย่างไรบ้างคะก็ก่อนจะไปถึงเรื่องของการ
00:01:08 → 00:01:11กระตุ้นพัฒนาการนะคะอันนี้พูดพูดเสริมนิด
00:01:11 → 00:01:14นึงก็คือคำว่าออทิสติกนะคะถ้าแยกตามรักษา
00:01:14 → 00:01:17เนี่ยแปลว่าออโต้นะคะออทิสติกอ่ะมาจากคำ
00:01:17 → 00:01:20ว่า Auto Auto ก็คือเด็กเนี่ยอยู่กับตัว
00:01:20 → 00:01:23เองในโลกของตัวเองเพราะฉะนั้นการกระตุ้น
00:01:23 → 00:01:26พัฒนาการเนี่ยก็คือพยายามดึงเขาออกมาจาก
00:01:26 → 00:01:30โลกส่วนตัวโลกของตัวเองให้มีปฏิสัมพันธ์
00:01:30 → 00:01:33นะคะกับผู้อื่นและการมีปฏิสัมพันธ์ก็คือ
00:01:33 → 00:01:36การสื่อสารกับผู้อื่นก็จะมี 2 ด้านนะคะก็
00:01:36 → 00:01:40คือว่าการที่มีความเข้าใจภาษาที่ปกตินะคะ
00:01:40 → 00:01:44แล้วก็ยอมที่จะฟังเวลาคนอื่นพูดอันที่สอง
00:01:44 → 00:01:46เนี่ยก็คือหลังจากที่ฟังแล้วนะคะก็สามารถ
00:01:46 → 00:01:49ที่จะเก็บข้อมูลแล้วก็เอามาตอบได้ก็ชนะ
00:01:49 → 00:01:52การกระตุ้นอ่ะพัฒนาการการส่งเสริม
00:01:52 → 00:01:55พัฒนาการหลักๆก็จะมีตามความบกพร่องที่
00:01:55 → 00:01:58เกิดขึ้นก็คือเรื่องของการสื่อสารเรื่อง
00:01:58 → 00:02:00ของการฝึกพูดนะคะและเรื่องของการปรับ
00:02:00 → 00:02:05พฤติกรรมค่ะอาจารย์คะแล้วภาวะที่ผู้ชายใน
00:02:05 → 00:02:07เด็กออทิสซึมเนี่ยมีความสัมพันธ์กับ
00:02:07 → 00:02:09พัฒนาการด้านอื่นอย่างไรบ้างคะความ
00:02:09 → 00:02:13สัมพันธ์ของพัฒนาการทางด้านอื่นนะคะก็มี 2
00:02:13 → 00:02:16ด้านนะคะเด็กออทิสติกหรืออ่อนที่เชิ่มก็
00:02:16 → 00:02:19คืออันที่ 1 เนี่ยจะสัมพันธ์กับพัฒนาการ
00:02:19 → 00:02:22ทางด้านการสื่อสารหรือพัฒนาการด้านภาษา
00:02:22 → 00:02:25ที่ช้ากว่า Why อันที่ 2 แล้วก็คือ
00:02:25 → 00:02:29พัฒนาการเรื่องของปฏิสัมพันธ์ทางสังคมการ
00:02:29 → 00:02:32เข้าใจความรู้สึกตัวเองและผู้อื่นเนี่ยปก
00:02:32 → 00:02:36ป้องกว่าวัยค่ะก็จะมีสองด้านอาจารย์ท่าน
00:02:36 → 00:02:38แล้วครอบครัวเนี่ยควรมีส่วนร่วมในการ
00:02:38 → 00:02:41กระตุ้นพัฒนาการของเด็กออทิสซึมอย่างไร
00:02:41 → 00:02:44บ้างอันที่ 1 และครอบครัวถ้าส่วนร่วมหลัก
00:02:44 → 00:02:47ๆเลยนะคะที่ 1 เนี่ยส่วนร่วมคือต้องยอม
00:02:47 → 00:02:52รับและเข้าใจนะคะว่าน้องเนี่ยมีพัฒนาการ
00:02:52 → 00:02:55ที่ผิดปกติหรือเรียกว่ากลุ่มอาการ on
00:02:55 → 00:02:58ทิชเชอร์มนะคะเพราะว่าหลายครั้งที่พบและ
00:02:58 → 00:03:00คือคุณพ่อคุณแม่ไม่ยอมรับและเมื่อไม่ยอม
00:03:00 → 00:03:03รับการจะนำไปสู่การรักษาหรือการส่งเสริม
00:03:03 → 00:03:06พัฒนาการเนี่ยก็ไม่ได้เป็นไปอย่างเหมาะสม
00:03:06 → 00:03:10อันที่สองเนี่ยก็คือไม่ยอมรับแล้วก็ต้อง
00:03:10 → 00:03:13พยายามส่งเสริมนะคะเรื่องพัฒนาการทางภาษา
00:03:13 → 00:03:17และการเล่นการพูดคุยอย่างมีปฏิสัมพันธ์
00:03:17 → 00:03:21กับลูกนะคะอันนี้ก็จะเป็นอันนึงพี่ไปหน้า
00:03:21 → 00:03:24ที่ของครอบครัวนะคะที่ทำตามคำแนะนำซึ่ง
00:03:24 → 00:03:26ส่วนใหญ่เนี่ยอันนี้จะแล้วแต่ความรุนแรง
00:03:26 → 00:03:30ของโลกหัดให้เขามองหน้าสบตาเรานะคะให้เขา
00:03:30 → 00:03:32มีความสนใจร่วมกับเราอันนี้เป็นประตูด่าน
00:03:32 → 00:03:35แรกเลยที่จะเปิดไปสู่การเรียนรู้ด้านต่าง
00:03:35 → 00:03:39ๆข้อพึงปฏิบัตินะคะก็เล่นที่ 1 เนี่ยงดจอ
00:03:39 → 00:03:42นะคะงดพวกสกรีนทานหรือจอยทั้งหลายเพราะ
00:03:42 → 00:03:45ว่ามันเป็นการสื่อสารแบบมีปฏิสัมพันธ์ทาง
00:03:45 → 00:03:48เดียวอันที่สองเนี่ยก็คือสูงสุดขึ้นสู่สา
00:03:48 → 00:03:51มารนะคะถ้าถามว่าการเล่นหรือการส่งเสริม
00:03:51 → 00:03:55พัฒนาการในบ้านการเล่านิทานนะคะการเล่น
00:03:55 → 00:03:58ร่วมกันโรคอาจจะวิ่งไล่จับการเล่นจ๊ะเอ๋
00:03:58 → 00:04:02นั้นกอดการเล่นทายถ้าเป็นเรานิทานนะคะอัน
00:04:02 → 00:04:04นี้ก็จะเป็นอันหนึ่งที่เป็นสิ่งง่ายๆใน
00:04:04 → 00:04:06ชีวิตประจำวันที่คุณพ่อคุณแม่ในสามารถที่
00:04:06 → 00:04:10จะช่วยส่งเสริมพัฒนาการของเด็กได้ค่ะค่ะ
00:04:10 → 00:04:13อาจารย์แล้วในส่วนของการศึกษาวิจัยเรื่อง
00:04:13 → 00:04:16ของเด็กที่มีภาวะออทิสซึมปัจจุบันเนี่ยมี
00:04:16 → 00:04:19อย่างไรบ้างคะขอความร่วมมือกับคุณพ่อคุณ
00:04:19 → 00:04:22แม่ว่านอกจากดูแลเรื่องสุขภาพเรื่องรัก
00:04:22 → 00:04:25สิ้นแล้วนะคะเรื่องพัฒนาการก็ต้องเป็น
00:04:25 → 00:04:27เรื่องที่ควบคู่กันไปด้วยที่เนี้ยเราจะ
00:04:27 → 00:04:30เรียกว่าเด็กเนี่ยพูดช้าหรือว่าต้องมาพบ
00:04:30 → 00:04:33คุณหมอเนี่ยก็จำง่ายๆนะคะก็คือว่าซักอวบ
00:04:33 → 00:04:37ครึ่งนะคะเด็กอ้วนจะต้องมีคำพูดอย่างน้อย
00:04:37 → 00:04:40ก็หนึ่งคำนะคะถ้าลูกของท่านบวกครึ่งยัง
00:04:40 → 00:04:44ไม่พูดสักคำเรียกไม่ค่อยหันนะคะไม่ค่อย
00:04:44 → 00:04:47มองหน้าสบตาอันนี้ก็ปรึกษาคุณหมอเด็กนะคะ
00:04:47 → 00:04:51ที่เป็นหมอประจำที่ดูแลนะคะเด็กๆก็ว่า
00:04:51 → 00:04:54เวลาที่เราเนี่ยมีใกล้ๆกับเจอร์รี่
00:04:54 → 00:04:56ดีเทคชั่นเราค้นพบได้เร็วแล้วจะแก้ไขได้
00:04:56 → 00:05:00เลยค่ะอ่ะ